2010年卞庄二中学校园文化建设实施方案.doc

卞庄二中学校园文化建设实施方案 (2010年3月) 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合我校争创省级规范化学校的实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系；以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《卞庄二中学校园文化建设方案》。 一、指导思想  坚持以邓小平理论，三个代表重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、校园文化建设总体目标 1.促进学生全面和谐发展 通过校园文化建设，营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精神，形成和谐共进的学校理念。力求使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升，成为既具有健康个性又具有健全人格的人。 2.促进学校可持续健康发展 以卞庄二中二十余年年积淀的文化底蕴为磁场，以创新校园文化价值理念为引力，真正发挥校园文化的育人功能，通过物质的硬件文化和精神的软件文化建设，全面提高办学水平，增强学校发展的核心竞争力，打造学校品牌，使学校科学和谐发展，达到良性可持续发展的高层境界，真正成为育人的最佳场所。 三、校园文化建设的实施 （一）环境文化建设 我校因新校舍刚刚建成不久，环境文化建设这一块还较为苍白。为使“每一面墙壁都会说话”，学校拟从以下方面着手建设，创建一个处处洋溢着浓厚育人氛围的环境。 （1）教学区的环境规划与设计：包括楼宇命名、教室及走廊等的文化设计。在教室及走廊张贴激励性标语、名人名言或学生的优秀美术、书法、摄影作品，定期出版教室黑板报。本学期重点推出以本校优秀学生为主体的“明星墙”，确定道路命名，并在校园路边的灯箱上推出“校园之星”、“我最喜爱的老师”等宣传内容，着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生勤奋好学、积极上进。 （2）办公区的环境规划与设计：包括楼宇命名、办公室（校长办公室、教师办公室及会议室、接待室等各种功能室）及走廊等的文化设计，激发教师和工作人员的积极向上的活力。 （3）生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：①在学生公寓中张贴励志标语，使之起到暗示与激励作用；②在师生活动区域增设为国争光的运动健将的肖像；③校园景观区增设巨石，上刻励志言语； ④在校园主干道两侧增设优秀学子寄语等。 （4）建设好校园网站，定期发布重要信息。重新恢复校广播站，及时报道校园新闻，定期播出“每周一歌”及中外美文鉴赏等。 （5）充分发挥宣传栏的作用，力求信息更新及时。校办、政教处、教务处、总务处、团委分片负责，定期更新。 （6）重视环境卫生的建设，各科室、班级坚持每天三小扫，一月一次大扫除，使校园干净、整洁，教室窗明几净。 (二)制度文化方面 1、实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本；坚持以德治校与以法治校密切结合，创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。 2、结合实际情况，进一步完善教学管理制度，使教学活动向着更科学的方向健康发展。完善财务管理制度，确保国有资产保值、增值。完善教职工聘任实施方案和教职工年度考核细则等。把各项规章制度加以修改、整合，装订成册，成为支撑学校发展的重要支柱。 3、进一步加强学生管理制度，充分体现学校的教育管理思想，坚持有尊重的管理，体现激励机制。通过各种教育管理形式，使各项管理内化为学生的自主活动，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。 (三)精神文化建设 l、坚持三个“培育”： (1)倡导和谐共进理念，培育合作精神。强调在以“以人为本，科学管理，培养学生健全人格，积极发展学生个性和特长，为学生终身发展奠基”的办学理念的统领下，建立新型的人际关系，全校上下团结一致，共同努力，克服困难，迎接挑战。 (2)增强师生主人翁意识，培育负责精神。每一名教师都对自己的工作负责，每一位学生都对自己的学习和学业负责；每一位教职工都积极参与学校事务，为学校的前途和命运负责，每一位学生都积极响应学校的号召，知难而进，为学校增光添彩。使校荣我荣，校衰我耻的意识深入人心。 (3)