安居区会龙中学教科研工作计划.docVIP

安居区会龙中学 区级课题研究资料 B1—规章制度（年、期计划总结） 课题：《农村初中语文阅读教学中文本对话策略研究》 安居区会龙中学2010年科研工作计划 指导思想：学校教科研工作以整体推进素质教育为核心，以课堂教学改革为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为突破口，深入开展教科研活动，充分发挥教科研的先导作用，坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，努力使教育科研与课程改革相结合、与提高教育质量和培养创新型人才相结合，为全面推进我校的教育教学工作服务，与时俱进，开拓创新，走“科研兴校”之路。 工作目标：1、以生命化课堂教学为主阵地，结合我校教科研课题，探索新时期教科研工作的模式，逐步建立互动式、参与式校本研究的方式方法，进而形成教学——研究化；研究——课堂化；课堂——互动化的教科研模式。2、推进校本科研制度建设，促进教学改革深入发展。3、开展各类公开课、研讨课、示范课等活动，加强讨论与交流，提高课堂授课水平，提升教育教学质量。4、规范课题管理，落实课题研究，促成科研成果5、做好课题研究工作，争取教科研成果在质量、档次方面有更大的突破。 三、具体做法：（一）加强常规教学管理，促进教学常规管理制度化、规范化、科学化、精细化1、 以生命化课堂教学改革为契机，在“学研式”教学模式的统领下，合理建构我校教师的课堂教学生活，使之呈现出主动、互动、和谐等一些共性的特点。主动，即教学展开基于学生“先学”的基础之上，充分调动学生主动学习、思考与实践的热情。互动，即教学过程从原来师生间的单向传递转变为师生、生生、学生与小组间的多向、多元交流。和谐，即课堂中师生关系民主、平等、相互信赖，学生思维活跃等。在追求共性特点的过程中，每一位教师积极思考、有效提升，逐渐建构出属于自己个性特点的课堂教学生活。通过打造这样富有意义的课堂教学生活，大力促进学生的发展，同时也不断彰显师生的生命价值。2、加强教学过程管理，进一步落实精细化管理观念，切实加强备课、上课、作业设置与批改辅导等教学过程的管理。强化高效课堂目标的达成是课堂教学的首要追求，要树立质量第一的意识，在备课的过程中要加强对课程标准的研究，准确全面确定教学目标，把握好基本知识点，重点难点和关键点。重点研究解决集体备课和教学设计形成过程中存在的形式主义和效率不理想等问题的方法和策略，在授课过程中落实目标达成的集体措施，通过当堂巩固、课堂小测、单元测试、作业设置与批改，个别辅导等方面具体措施，保证教学目标的高效达成，向课堂效率要质量，全面提高课堂效率并及时总结具有推广价值的典型经验与做法，发挥群体作用，切实提高集体办公效率。 （二）推进校本科研制度建设，以教育科研为切入口，促进教学改革深入发展1、继续加大教科研工作的力度，强化教科研意识，建立健全校本教研机制，制定并完善校本教研实施方案，坚持“自我反思，同伴互动，专业引领”的方法，灵活有效的将教研重点指向课堂，着重抓好研究课，搞好案例教研，加强行动教研，要善于捕捉教学中遇到的问题，开展专题研究，教师是教学研究的主体，教研组是校本教研最基本的单位。各年级、各教研组要最大限度地激发老师的积极性和创造力，全面培养教师的研究意识合作精神。鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科，不同年级教师的交流与研讨，加强理论学习、问题探究、实践尝试、总结反思等系列活动。力争在某个教学环节上有所创新，有所突破。结合工作实际，期末评选优秀教研组，树立典型，举行优秀教研组经验交流。2、校本研究是以学校教育教学为基础，以教师为研究主体，以教师本人在教育教学中面临的各种具体问题为主要研究对象，以实践和反思引领自身的专业发展。自我反思教学过程实际上是使自己在整个教育教学活动中充分体现双重角色：既是引导者又是评论者；既是教育者又是受教育者。提倡写教后随笔、教育日记、课案反思等，每月上交1篇，用自己个性化、实践性的语言讲述自己在教学实践中发生的教育故事。（三）规范课题管理，落实课题研究，促成科研成果（1）科研兴校，课题是龙头，要以课题推动教学改革，推动课堂教学改革。做好教科研课题的申报和立项工作，今年我校要争取独立或与市教研室合作申报立项1—2项教研课题，力争以课题引领教学研究，攻坚克难，实化课题，带动和培养教师研究教学的能力，促进学校课改的深入实施。每位实验教师要将课题研究落实在日常教学中，深入开展“五个一”活动，即在学期开始按制定《教科研个人计划》，对自己在本学期的研究重点、步骤、预期成果等预作安排；各课题组长制定一份阶段研究计划；每两月填写“课题研究实施情况登记表”，及时记录实验中的得与失；各课题组成员上好一节实验汇报课；每两月写一篇相关的论文，并积极参加各级各类征文、评比活动，积极向外投稿。 （2）以课堂教学研究为重点，开展好课题研讨课活动。组织教研组长讲