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少年闰土导学卡2
让思维跳跃，让梦想起航
2012——2013学年度第 一 学期 六 年级 语文 学科导学卡
课题：少年闰土 主编： 审核： 使用时间：
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.再识闰土，体会语言、动作等描写方法。
3.体会用具体事例表现人物的方法。
4.体会作者的思想感情 学习重难点 重点： 再识闰土，体会语言、动作等描写方法。
难点：1.体会用具体事例表现人物的方法。
2.体会作者的思想感情。 使用说明 1.本导学卡适用本课第2课时。课上使用。
2.认真阅读目标、重点及使用说明。
3.认真阅读学法指导，按老师的建议认真填写导学卡。
4.认真完成各部分的总结及反思，自主完成。 自主学习问题 学法指导 1.复习：闰土是一个怎样的孩子？是从上节课学习的哪个内容中体会到的？还有哪些描写人物的方法？
2.我眼中的闰土：
（1）闰土向我叙述了哪几件事？
（2）用你想象的语气、神态朗读闰土的语言，想一想：你觉得闰土是一个怎样的少年？
（3）在闰土讲述的四件事中，哪件事最让你感兴趣？用自己的语言描述一下这件事，以第一段为例，比较与自己的描述的异同。
深蓝的天空中（ ）着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的碧绿的西瓜。其间有一个十二三岁的少年，（ ）银圈，（ ）一柄钢叉，向一匹猹尽力地（ ）去。那猹却将身一（ ），反从他的胯下（ ）了。
（4）闰土的心中只有这四件事吗？从课文哪些语句中看出的？
1.自主完成
2.组内交流：两人一组交流。
3.班内汇报。
4.独立完成，班内汇报。 自主学习总结：1.我学到了 ，
2.是通过 学到的，
3.我不能解决的问题是
。 让思维跳跃，让梦想起航
探究性问题 方法点拨 1.闰土给我们留下了深刻的印象，“我”对闰土是什么样的感情？为什么会有这样的感情？
“我”对闰土的感情：
是因为
2.有感情朗读17自然段，体会“我”的感情，想象话别的情景。 1.自主完成：结合闰土叙述的四件事，想象如果自己听见这些事，会对故事的主人公有什么感情。
2.组内交流
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