（2016.10.24）植物学基础教学辅导（文本）-一村一名大学生计划.docxVIP

（2016.10.24）植物学基础教学辅导（文本）闫毓秀：今天是植物学基础第一次教学活动,希望大家积极参与。一、本课程的性质植物学基础课程教学大纲是为教育部“一村一个学生计划”项目，注册《植物学基础》课程的学习者使用。本课程是农科种植类的一门重要的基础课。1．本课程教学目标2．通过本课程与实验使学生掌握植物学的基本知识和基本理论、为分析和解决农业生产问题提供理论上的根据。为学生学习后续课程打下基础。3．本课程的教学任务1）过讲课和实验，使学生掌握种子植物形态结构和功能等方面的基础知识和基本理论。并适当介绍植物学的新成就，以使学生了解本学科的发展动向。2）通过讲课和实验，培养学生观察能力、操作能力和思维能力。3）通过实验课，培养学生使用显微镜、徒手切片、实验操作及观察、绘制显微结构图等方面的技能技巧。4）通过植物教学实习使学生掌握植物的识别、植物标本的采集、制作与保存的方法及技术等教学内容。二、主要教学媒体的特点，使用中应注意的问题文字教材1．《植物学基础》主教材，由杨悦主编，中央广播电视大学出版社出版。本教材主要有以下特点：1）每个需要观察的结构及生理现象都附有结构图及模式图。2）每章结束的后面都附有以各种形式表格或文字叙述形式出现的小结，将每章的重点内容贯穿起来，3）在每小结后附有自我检测题。2．“植物学实验指导”附在《植物学基础》教材的后面。该书根据教学大纲要求编写，基本内容分为植物实验室必备基础知识、技能技巧及10个实验。所列实验中，除照顾教材中的基本理论和基础知识外，还注意采用我国植物区系分布广泛和广为栽培的种类，同时还提供参考性标本和材料介绍。植物实习可作为一次实践活动，做出5种植物的标本。或写一个野外观察的实习报告。录象教材1．系统讲授电视授课20学时，每学时50分钟（每学时分2节，每节25分钟）。本教材的主要内容包括：被子植物的形态结构和功能，由杨悦老师主讲，本教材在系统讲授的同时，突出讲教材的重点、难点。并将教材中难以用语言或文字描述清楚而学生又难以理解的结构、生理现象，用大量的插图、实景录象及动画展示的出来。一些需要做笔记的重点问题都用计算机表格及字幕加以提示。2．专题片学时（每学时分2节，每节25分钟），实践性教学是植物学的重要教学环节，需要学生做大量的实验及野外实习，基于电大农科学生分布边远地区，实验、实践性教学存在困难的特点，我们将植物学实习的内容精选出来编制了专题片，该片内容包括1）植物的形态。2）植物标本的采集、制作与保存。3）植物的野外实习。教材采用的全部是实竟景镜头，野外实习采用模拟现场教学，教师、学生亲临现场边讲解、边演示、边提问。学生坐在电视机前仿佛置身于大自然的教学实习中。对于弥补学生实践性教学欠缺的学生有一定的帮助。3．网上教学辅导根据教学要求将每一章的重点、难点问题精选出来，根据教学进度，在网上适时进行归纳总结。同时对难点问题重点讲解。4．植物学课件本课件主要通过VBI传输，也可用于教师和学生在计算机上教学。主要内容与相应录象片相同（为野外形态部分的观察、实验及实习）。可选择作为辅助教学资料。三、对教师及学习者的教学建议植物学拥有几种教学媒体，在教学和学习中无论是教师还是学习者都要合理地选择教学媒体，几种媒体相互配合会得到好的教学效果，在这里我们针对几种媒体的使用提出几点建议：主教材是全部教学信息的载体，因此，学生者应主要依赖于主教材，辅导教师也应与主教材为主，通读全部教材内容，在学习教材中可能会遇到困难，这时可以结合章节内容观看相关的录象教材，录象教材既有详细的讲解，同时还配以大量的图画，可帮助你理解所需要了解的问题。如果还是不懂，还可查看网上教学辅导，网上辅导将有更为详细的介绍。特别是对于容易混淆的概念，难以理解的内容加以详细介绍，对于解决学生学习中遇到问题可以有帮助。在学完每一章内容后，每位学习者对全章内容应自己进行归纳总结，对本章知识点、主要内容进行梳理。在自己总结的基础上对照书上每章的小节，以达到拾遗补缺的目的。这样掌握本章的教学重点和难点就比较容易了。在学习每一章后，可以做书上的自我检测题及平时作业以检验自己掌握的程度，起到加深理解作用。同学们在学习中还可能会遇到各种问题，也可随时通过网上与教师联系。详细内容看下列媒体的使用方法表多种教学媒体的使用方法表教学媒体教学按排使用说明文字主教材教学内容的主要载体。可按章节系统学习，安排教材学习。学生在学完每章后应及时按照各章小节复习、总结，并完成每章思考题。实验教材可从教材所列11个实验中选做其中9个实验（27学时）按照大纲和考核说明提交2份实验报告，作为形成性考核的一部分录象课程讲授重点、难点内容解析，并配以可视性很强的画面。可作为教学辅导教材共18学时。专题片（教学实习）主要安排的是野外形态学内容；植物标本采集；植物野外教学实