《奥林匹克精神》教案(苏教版高一必修).docVIP

《奥林匹克精神》教案(苏教版高一必修) ? 课标导航 知识与技能： ?掌握基础知识，学会演讲技巧 过程与方法： ?用演讲的方式加深理解，掌握演讲的技巧，《奥林匹克精神》教案。 情感态度与价值观： ?理清课文的思路，用体育精神来激发自己学习、生活的激情。 画说教材 奥林匹克运动是在奥林匹克主义指导下,以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典——?奥运会为主要活动内容,促进人的生理、心理和社会道德全面发展,沟通各国人民之间的相互了解,在全世界普及奥林匹克主义,维护世界和平的国际社会运动。奥林匹克运动包括以奥林匹克主义为核心的思想体系,以国际奥委会、国际单项体育联合会和各国奥委会为骨干的组织体系和以奥运会为周期的活动体系。 奥林匹克格言，亦称奥林匹克口号。奥林匹克运动著名的格言是:“?更快、更高、更强。” 奥林匹克标志是由《奥林匹克宪章》确定的，也被称为奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成,可以是单色,也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。 1?91?9年4月，有一位法国教育家，他也是近代奥林匹克运动的创始人，发表了一篇著名演讲，今天我们就来听一听他的慷慨激昂的演说吧！ 文本探究 1．整体感知 “?敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？ 思路点拨： ? 本题考查对具体问题的阐释能力。要求学生认真阅读原文，找出答题区域，筛选出关键语句作答。 探究： ? 对于“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”文章中主要体现在第三段中。一是现在，我们正处在历史的转折关头。人类渴望进步，但又常常误入歧途。二是青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡。 2．微观揣摩 文章中说的“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？ 思路点拨： ? 本题主要考查学生针对注释解决具体问题的能力。阅读一篇文章一定不能忽略了作者与注释。 探究： ? 根据课文注释我们可以知道，写于19?19?年4月，这是作者在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。“在过去的五年内”指一作者演讲时为止的五年，这期间爆发了第一次世界大战。五年来，战火把奥林匹克精神粉碎了，作者在这里纪念恢复，因此具有重大意义。 3．发现创新 顾拜旦在文中“详细阐述”的不同之处是什么？谈谈你的看法。 思路点拨： ?本题主要考查学习根据原文，结合实际理解文意的能力。 探究 作者认为奥林匹克精神同纯粹的竞技精神是有区别的，奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。一是运动员会产生胜利在望的感觉。一是能振奋人心。这一点，我们很有体会，20?1X?年奥运会就要在中国召开了。这种不同之处表现得尤其突出。 4．思维碰撞 奥运会很快就在北京召开了，你认为中国人应该从哪些方面做些精神准备。 观点一： 应该从小事做起，如不随地吐痰，不乱扔纸屑，不说脏话，礼貌待客等。 观点二： ?中国人要想从精神上上一个台阶，还要提高自己的文化素质。如能掌握一门简单的外语，做好接待工作。无论从个人的穿着打扮，还是市容市貌，都要整洁卫生。 观点三： ?我认为中国人要做好精神准备，还要体会奥运会的口号，要“更快、更高、更强”，只有祖国强大了，奥运会才能开得有滋有味。 您的观点 结构图解 演说意义战争后的恢复 奥林匹克精神的呼唤 重敲钟声重开奥林匹克的原因 用新的理念开创 倡导精神为人类所需 反馈检测 阅读下面的文字，完成1—?—4?题： ? 我刚才回忆起191?4年6月的庆典。当时，我们似乎是在为恢复奥林匹克的理想变成现实而庆祝。今天，我觉得又一次目睹她含苞怒放，因为从现在起，如果只有少数人关心她的话，我们的事业将一事无成。在那时，有这些人也许就够了，但今天则不然，需要触动怀有共同兴趣的大众。事实是，凭什么该把大众排除在奥林匹克精神之外呢？凭什么样的贵族法令将一个青年男子的形体美和强健的肌肉、坚持锻炼的毅力和获胜的意志同他祖先的名册或他的钱包联系起来呢？这样的矛盾虽然没有法律依据，但的确要比产生这些矛盾的社会更具生命力。也许该有一个由凶暴的军国主义支持的专制法令给它们予以致命的打击。 面对一个需要根据迄今仍被认为是乌托邦式的，但现在已成熟即可被使用的原则进行整顿的全新世界，人类必须吸收古代留传下来的全部力量来构筑未来。奥林匹克精神是这种力量之一，因为事实是仅有奥林匹克精神不足以确保社会和平，不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权利，甚至也不能够为青少年提供接受智力培训的机会，使他们能够保持自己的天赋，而不是停留在其父母生活的那种境况，教案《《奥林匹克精神》教案》。但是，奥林匹克精神将依法为人类追求强健的肌肉所需要。强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉。奥林匹克精神必将以现代产业发展所赋予的各种形式为地位最低下的公民所享受。这就是完整、民主