人美版九年级美术下进度计划冉亮.docVIP

九年级美术教学进度计划 冉亮（2016─2017年下学期） 周次 时间 课题 课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学用具 一 3月6 至 3月10 悲壮历史的再现——加莱义民 1 知道加莱义民的基本信息以及创作背景，知道雕塑家罗丹及其主要代表作品。 通过模仿作品中人物动作，用语言描述作品内容等方式，深入体会人物的内心活动，领悟雕塑作品对人精神世界的深入表现，进而更好的理解作品。 感受战争给人们带来的灾难，从而树立热爱和平、热爱生活的人生态度。 了解《加莱义民》表现的内容、方法和风格。知晓其体现出的崇高美感。 通过对罗丹作品的欣赏，领悟其通过人物形象传递出的丰富精神内涵。 课件、教材。 二 3月13 至 3月117 1、继承和发扬中国美术的艺术传统 1 知识目标：通过对比的方法，了解我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格，从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格。能力目标： 用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识。 情感目标： 通过对中西不同风格形式美感的体验，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，加深对美术艺术的理解，更加热爱祖国，了解自己民族的博大精深，树立民族自豪感，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 通过中外美术作品的比较分析、讨论，使学生了解，个民族尤其是中华民族艺术独特的风格和审美特征，认识到“只有民族的才是世界的”这一观点。 如中外美术作品的形式艺术风格的对比。初步理解传统和多元文化并存的关系。 课件、教材。 三 3月20 至 3月24 艺术与科学 1 知道艺术与科学之间的密切关系，理解艺术与科学之间的相互影响与关联。 能运用本课学到的思考方法和角度，欣赏、理解和评述影响艺术的某个例子。 感受并认同拥有艺术与科学的双翼对我们自身发展的重要作用，认同两者的平衡发展是我们永恒的理想和追求。 对艺术与科学密切关系的感知和理解。 能在案例学习的启发下，描述分析和评价科学影响艺术的例子，能联系生活谈艺术与科学的和谐发展。 课件、教材。 四 3月27 至 4月1 3、设计与生活 1 知道设计与生活的密切关系，了解并初步理解设计的原则，能举例分析设计在形态与功能上的特点，在填画作业中表达自己的想法。 学习设计师创新地解决生活中得问题，用设计为生活服务的精神，让自己的生活更有情趣。 欣赏生活中得设计，认识设计与生活的密切关系。 能举例分析设计在形态与功能上的特点。 课件、教材。 六 4月5 至 4月7 4、环境雕塑设计 1 知道什么是环境雕塑及其特点和作用，选择适当的材料，制作出造型和色彩与环境相协调的有创意的雕塑小样。 通过欣赏环境雕塑作品和设计制作环境雕塑小样，感受环境雕塑的环境性、文化性及空间性特点，增强对环境雕塑的欣赏水平，感受艺术创作的乐趣。 通过为自己学校，所居住小区设计制作一个环境雕塑，使学生深入了解体会居住地的文化历史。懂得环境美化的作用和意义。 知道什么是环境雕塑，了解环境雕塑的特点和作用，掌握环境雕塑小样的基本创作方法。 环境雕塑的设计构想，环境雕塑与所处环境的契合。 课件、教材。 七 4月10 至 4月14 5、体育题材的美术作品 1 了解体育题材美术作品的多种表现形式。 欣赏体育题材美术作品中表现的运动员的力与美、技与艺、勇猛与智慧、意志与顽强的较量等，从中得到美得享受。 学习创作具有典型体育特征，富有表现力的体育题材美术作品。 捕捉体育运动中最具有表现力的瞬间，进行生动准确的概括和表现。 选择适合的材料和表现形式，表现出运动健儿的美得瞬间。 课件、教材。 八 4月17 至 4月21 6、体育场馆设计 1 感受体育场馆设计的文化内涵，学习体育场馆设计的基本知识，能够运用各种绘画工具描绘出体育场馆的设计构思，或运用各种材料制造出体育场馆的模型小样。 通过对著名体育场馆的赏析中感受奥运精神与建筑之美，通过探究、交流、设计等形式，提升对体育场馆设计的认识，通过动手实践，体验体验场馆特殊的造型美和结构美。 学习体育场馆的设计方法，包括构思方法与表现方法。 在作品中表现出体育场馆设计独有的美感与特色。 课件、教材。 九 　4月24至 4月28 7、陶艺创作 1 对我国传统陶艺有基本认知，初步学习简单的成型方法，创作独特而有趣的陶艺作品。 知晓我国陶艺文化，关注生活中的陶艺之美，对陶艺产生兴趣。通过动手实践，体验制陶过程，感受制陶的不易和成功的喜悦。 了解陶艺创作的艺术特色和工艺成型方法。 运用陶艺的制作方法，创作出独特而有趣味的陶艺作品。 教材、陶艺工具。 十 5月2 至 5月6 8、关注身边的广告设计 1 知识目标： 了解广告在我们生活中所发挥的巨大作用，认识不同种类、不同形态的广告。能力目标： 选择一个主题，尝试完成一件包括图片、文字、标题、广告语