汉推背景下俄罗斯乌拉尔联邦大学的对外武术教学研究word格式论文.docxVIP

新疆师范大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研 究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个 人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和 集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人 承担。学位论文作者签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留和使用学位论文的规定，即： 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属新疆师范大学。学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查 阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩 印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（必威体育官网网址的学位论文在解密后遵守此规定）必威体育官网网址论文注释：本学位论文属于必威体育官网网址在年解密后适用本授权书。 非必威体育官网网址论文注释：本学位论文不属于必威体育官网网址范围，适用本授权书。 学位论文全文电子版同意提交后可在校园网上发布，供校内师生浏览。本人签名：日期：导师签名：日期：摘要为推动汉语加快走向世界，提升中国语言文化影响力，我国在海外设立了 以教授汉语和传播中国文化为宗旨的教育机构“孔子学院”。武术作为其推广中 国传统文化的典型代表之一，则为弘扬中华文化与展现民族个性风貌打开了一 扇窗。如何以汉语国际推广为契机，利用对外汉语这一教学平台在俄罗斯更好 进行武术的有效传播，提高武术在汉语国际推广中的重要地位，以武术教学间 接促进汉语教学，实现汉语与体育文化的双赢，这是一个值得我们去研究的问 题。文章以俄罗斯乌拉尔联邦大学孔子学院 2013 级武术选修课中的 50 名学员 作为研究对象。运用文献资料、实地观察、专家访谈、问卷调查、数理统计等 方法对武术教学在俄孔院的现状展开了调查研究，结果表明：（1）武术课在俄罗斯乌拉尔联邦大学的开展，不仅增强锻炼了学生的体质 意志，使学员学习汉语言同时对武术及中国文化有了更多了解，也提升了其学 习汉语的兴趣，为实现语言与体育的双赢创造了良好条件。（2）武术精彩华丽的外在表现形式是吸引大部分俄罗斯学员学习的主要因 素，但对于其修身养性、磨练意志、强身健体的内在精神本质理解不足，在俄 罗斯进行武术推广过程中应更多加强其内在精神价值的正面引导。（3）俄方大学关于武术课程的设计安排还不完善，在最终考核及制定的标 准上，大学与孔院之间存在差异。教学过程中，学生认为学习遇到的最大困难 是动作的变化多且复杂，语言与文化差异等也成为阻碍师生间相互交流的重要 因素。在此基础上通过多方位、多角度分析，针对出现并存在的诸多问题提出以 下对策：（1）国家汉办（孔子学院总部）应将武术教学随对外汉语教学纳入统一管 理，以武术促进汉语教学，综合协调发展，切实提高其在中国文化推广中的重 要地位，提高武术教师赴外任教的选拔标准与综合能力素质，制定针对性较强 的武术学习教材及音像制品。（2）教师应根据不同阶段俄罗斯学生的接受能力与运动规律，按学生实际 掌握水平、对教学过程中出现的问题，做到因材施教，选择性的实施最佳教法， 结合国内外学生不同特点进行差异教学，以此调动学生的武术积极性和探索 欲。）（3）以武术国际化角度，开展针对俄罗斯学生的武术教学系统研究，在对外宣传中不但注重其外在表现形式，还应强调其内在的精神本质，逐步扩大俄各高校孔子学院武术教学规模与质量，发挥武术在汉语及跨文化传播中的重要 作用。关键词：汉语国际推广；俄罗斯；中国武术；差异教学；跨文化传播AbstractTo promote the Chinese to accelerate to the world, to enhance the influence of Chinese language and culture, China has set up overseas to teach Chinese language and Chinese culture for the purpose of dissemination of educational institutions Confucius Institute. Promotion of Chinese martial arts as a typical representative of traditional culture, to promote Chinese culture and show the nations personality and style to open a window, how the international promotion of Chinese as an opportunity to make use of the for