病句十看六查（高考病句辨析题）.pptVIP

高考病句辨析题“十看”“六查” 一、看介词 如果句子中出现介词，就容易产生以下问题： （１）主语残缺 当句首出现“在、当、从、使、对于、为了、通过、经过”等介词时，往往会使句子主语残缺，也就 是介词湮没了主语。如： １．关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其 意味深长。（２０１２年江西卷） 解析：介词“关于”的存在，造成句子缺少主语，应该将“关于”删掉，让“《品三国》”作主语。 ２．在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。（2011年安徽卷） 解析：应将“在”删掉，让“丁俊晖”作主语。 一、看介词 （２）搭配不当 介词结构一般都有固定搭配，如果改变了这种固定搭配，就容易使句子出现搭配不当的毛 病。如： １．建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。（２０１２年大纲全国卷） 解析：“把……纳入”是固定短语，应将介词“对”改为“把”。 ２．各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到 心中有数，全盘考虑，周密安排。（２００６年广东卷） 解析：“对……上”不搭配，应改为“在……上”。 二、看数量词 如果句子中出现数量词，容易产生以下问题： （１）前后矛盾 数词可分为确数、概数，如果在同一个句子中两类词同时出现，就会出现前后重复、矛盾。如： １．９０个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65 万元成交，每个缶的均价都超过了１４万元。（２００９年天津卷） 解析：“每个”和“均”重复，可改成“缶的均价超过了１４万元”。 （２）误用倍数 句子出现了“减少、缩小、降低、下降或增加、增加了、增加到”等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的应用与具体语境是否符合事理。增加要用倍数，下降、减少要用分数，升幅、增长率要用百分比。如： １．第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的 １０分钟缩短至１分钟，缩短了１０倍。（２００８年湖北卷） 解析：表示事物减少时不能用倍数，应将“缩短了１０倍”改为“缩短到原来的１／１０”。 二、看数量词 （３）成分赘余 数词表示约数时，如果在一个句子中“大约”“超过”“大于”等词与“多”“以上”连用，或者“不过”“至少”等词与“左右”连用，往往会产生成分赘余 （４）产生歧义 数量词作修饰成分时，容易出现歧义。如： １．今年４月２３日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览聆听讲座，度过 了一个很有意义的“世界阅览日”。（２００８年安徽卷） 解析：“几十个报社的编辑记者”有歧义。可理解成“几十个报社派出的编辑记者”，也可理解 成“几十个编辑记者”。 三、看关联词 如果句子中出现关联词，容易产生以下问题： （１）语序不当 两个分句主语相同时，关联词应放在主语后面；两个分句主语不相同时，关联词语应放到主 语前面。如果关联词放错位置，就容易造成语序不当。如： １．我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美 丽，每一个人也会更讲文明。（２００８年北京卷） 解析：前后两个分句的主语分别是“我们的城市”和“每一个人”，主语不一致，因而，应将“我 们的城市”和“不仅”互换位置。 （２）搭配不当 关联词一般都有固定搭配，如“虽然……但是，不是……而是，不但……而且，不只……更”等 等，如果随意改变，就会出现搭配不当的现象。如： １．大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于他人、群体、社会的责任和义务。（２００９年湖南卷） 解析：“不应该只……真正”搭配不当，应改为表递进关系的“不应该只……更”。 （３）轻重倒置 当句子使用表示递进关系的关联词时，应该注意分句之间的轻重关系，不能轻重倒置 。如： １．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内 而且体现了公民的基本道德素质。（２００８年安徽卷） 解析：“关系到国家的整体形象”与“体现了公民的基本道德素质”轻重倒置，应互换位置，才 能体现递进关系。 ２．他不仅能够使用马列主义理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。 解析：分句逻辑顺序不对，轻重倒置，应改为“他不仅能吃透马列主义理论的精神实质，而且还能够使用这些理论来指导自己的工作”。 四、看并列词 如果句子中出现“和、与、跟、同、及”等表示并列关系的词语时，或者出现多个顿号时，容易产 生以下问题： （１）并列不当 句子中的并列词之间如果不是同类并列，而是存在包含关系，或者没有领属关系，往往会产 生并列不当现象。如： １．贫困市民和下岗职工不再把干