总结经验 继续改革小学语文教材(范本).docVIP

总结经验 继续?改革小学语文教?材 总结经验 ?继续改革小学语?文教材 内容?简介： ? 教学改革，首?先是课程和教材?的改革。如同演?戏，首先要有一?个好剧本，才能?出好戏；任何一?门学科，能有一?套好教材，才能?为教学改革打下?基础。小学语文?教学也不例外，?一套好的小学语?文课本，关系着?一代新人的成长?，关系着民族语?言的发展， ? 论文格式论文?范文毕业论文 ? 教?学改革，首先是?课程和教材的改?革。如同演戏，?首先要有一个好?剧本，才能出好?戏；任何一门学?科，能有一套好?教材，才能为教?学改革打下基础?。小学语文教学?也不例外，一套?好的小学语文课?本，关系着一代?新人的成长，关?系着民族语言的?发展，更关系到?语文教学方法的?改革。我们即将?进入21世纪，?编辑一套新语文?课本，是时代的?需要，是深化小?学语文教学改革?的需要。 一 ?要编出一套高水?平的小学语文课?本，首先要总结?50年来，尤其?是新时期以来小?学语文教材编写?的宝贵经验。 ?如果说前一套教?材更多地体现了?叶圣陶的语文教?材思想，那么，?后一套教材在继?承前一套教材的?基础上，又渗透?了一定的现代教?学论的思想，突?出了听、说、读?、写方法的指导?。这两套教材有?以下共同特点：? ? 1．依据汉?字、汉语特点和?儿童学习汉字汉?语的基本规律 ?要学好汉语文首?先要学好汉字。?低年级体现了以?识字教学为重点?。虽然后一套教?材识字量少了些?，但低年级仍完?成一半的识字量?。小学生学语文?主要训练语感，?适当给予方法指?导，这在选文和?组织阅读教材上?都有不同程度的?体现。课文图文?并茂，适合小学?生阅读。 ? 2．体现了?小学语文学科的?工具性和思想性?的统 ? 一、文道统一? 教材在选文上?既重视语言的规?范、优美，又很?重视思想性、教?育性、情感性。?在练习中，加强?了语言文字训练?，规范了听、说?、读、写训练；?在读写训练中突?出了真情实感的?表达。 ? 3．突出了读?写结合 每篇课?文都是读写例文?，每课后都有读?写练习。设《读?写例话》，从读?中学写。基础训?练中又有依读写?训练重点而设计?的读书、作文训?练，读写结合密?切。 ? 总之，这两套?教材，在实现小?学语文教材科学?化上前进了一大?步。 二 20?年来，我们在小?学语文教材建设?上取得了显著的?成绩，积累了丰?富的经验，然而?，面对21世纪?文化科学技术发?展的挑战，作为?基础教育中的基?础学科——小学?语文，怎样才能?发挥更大的育人?作用？小学语文?教材建设还有哪?些差距？当前使?用的小学语文课?本还存在哪些不?足？这些都是我?们编写新教材时?，应首先思考的?问题。 编写新?小学语文课本，?首先要继承前两?套教材的丰富的?、成功的经验；?其次，要吸取全?国各地所编教材?的优点。同时，?还要根据汉字、?汉语的特点以及?儿童学习汉字、?汉语的规律，进?一步处理好以下?几种关系。 ? 1．识字?和阅读、作文的?关系 识字是阅?读和作文的基础?，识了字才能读?书、作文。要阅?读汉字读物，要?用汉字来表达思?想感情，就必须?学好汉字，识字?多了才能顺利地?读书、作文。识?字并不是小学语?文教学的最终目?的，然而却是儿?童语言发展的必?要手段。这就是?小学低年级语文?教学必须以识字?为重点的根本理?由。可是在这个?问题上，我们解?决得并不理想。?九年义务教育全?日制小学语文课?本，在落实低年?级以识字教学为?重点上，尚存在?一定差距，主要?是识字量少，影?响了提早大量阅?读。 低年级在?贯彻识字教学为?重点上要解决好?三个问题： ? 选字要科?学。所谓科学，?就是要选高频字?、次高频字，还?要选择儿童口语?中的常用字。 ?识字方法要科学?。识字量高，方?法不当会影响教?学效果。识字方?法很多，指导思?想应以集中识字?和分散识字相结?合为宜；集中识?字为主，适当分?散识字。不论集?中或分散识字，?都要体现汉字构?字规律。 ? 2．文与?道的关系 文与?道自古统一，故?有“文以载道”?“文以明道”“?文以贯道”之说?。现行小学语文?教材也体现了“?文道统一”的思?想，既重视了思?想内容的科学性?、教育性，又重?视了语言的规范?性、生动性。但?时代在不断发展?，思想在不断变?化，从思想内容?和语言形式上来?衡量选文，还有?待进一步改进。?在思想内容方面?。 与此同时，?我认为教材可以?相对地增加一些?反映人文性、伦?理道德和现代意?识方面的教育学?生要从小爱父母?、爱家乡、爱祖?国、爱人类；要?讲礼貌、讲诚实?、讲友情、讲和?平；要树立人不?犯我我不犯人，?人若犯我我必犯?人的正直、勇敢?的爱国精神；要?树立刻苦学习，