家庭教育讲座－农村家庭教育的缺失与对策.docVIP

农村家庭教育的缺失与对策 目前,农村家庭教育在一定程度上呈现出令人欣喜的良好趋势。农村家教的环境有所改善，人们已逐步放弃了多子多福、重男轻女、养儿防老的传统观念，普遍重视子女的家庭教育，年轻家长的育儿理念也正在悄悄发生着变化。家教方法也由过去的简单粗暴逐步趋向人性化。但由于我国农村长期缺乏基本建设投入，经济发展缓慢，咱们陕西又属于经济欠发达地区，家庭教育仍然存在着许多令人忧虑的问题，远远赶不上社会发展的需要。为克服农村家庭教育存在的问题，促进儿童健康成长，提高广大农村的人口素质，推进家庭和社会和谐发展，下面，进一步分析了农村家庭教育缺失的现状、原因，努力探索了解决问题的对策。 一、农村家庭教育缺失现状 1.家教观念滞后，缺少科学的教育理念轻视家庭教育。有的家长认为“树大自然直”，“孩子教育是学校的事，与家长关系不大”。大部分家长对孩子的关爱，只停留在物质层次，认为孩子吃饱穿暖就行了，其他方面顺其自然，忽略了孩子必不可少的情感心理关怀、品行和道德培养、习惯养成等。把本来属于家长责任范围的事一股脑推给了学校和社会。重智育轻德育。从调查结果看，只有很少的家长重视孩子的思想品德，我通过与部分家长的面对面座谈， 感到有些家长口头上重视孩子的思想道德教育，在实际做法上更看中孩子学业的分数。把孩子的学习成绩摆在第一位，忽视了孩子其他方面的发展，在家庭教育中德育职能弱化，被智育及其它一些功利性较强的教育职能所代替。为了让孩子能够专心致志地学习，家长包办代替了孩子的一切家务劳动，孩子不会做饭、洗衣服，很多的（尤其是独生子）孩子从来不做或偶而做家务。这些家庭过于偏重成材教育，而忽视了做人教育。家教起步晚，起点低。很多家长是从孩子7-11岁开始有意识地关注孩子的教育问题，而从幼儿期（3-6岁）却很少关注，从胎儿期（0-3岁）关注几乎是空白。在青春期（11-18岁）关注孩子的也很少。农村家长对孩子的关注程度层次普遍较低，往往停留在是否听话、学习有没有进步、挨没挨批评等浅层问题。和祖辈父辈相比，更多地表现在减少了孩子从事劳动和做家务的时间。而从优生优育角度，针对孩子不同成长时期的不同特点，主动实施家教方面则显得不够。大部分家长业余时间用于家务、人情往来、看电视、娱乐等。家庭经济投入不理智。一方面，由于农村经济比较落后，大多数家庭不富裕，加上读高中、大学的费用高，使得许多讲求实惠的农村家长，不愿意把金钱和精力花在孩子的教育上。有的家庭花少量的钱购买学习用品，教育投资微乎其微。另一方面，改革开放后，农村中都相对富裕起来。宕昌地区有的家庭，靠做买卖、务工很快富裕起来了，他们除用于盖房、置家产等消费外，对孩子的教育投资表现得很大方。有的家长花高价把孩子送到中心学校；有的到城里买房，把孩子送到教育资源更好的学校读书。这些家长自己没什么文化，由于忙于经营挣钱，平时没时间、没精力教育孩子，对孩子不吝惜花钱，请家教、雇陪读，他们通过加大经济投入弥补对孩子亲情的缺乏，希望通过金钱彻底改变命运。但是这种靠金钱买来的教育，结果并不理想。 2.家教方法简单，缺乏有效的教育措施家长家教方法简单，抱怨训斥居多。 我国自上世纪80年代以来实行计划生育政策，效果显著。目前农村家庭一般两个孩子，现在的家长很少像父辈那样动辄打骂孩子，但仍有个别家长对孩子态度粗暴，甚至采取棍棒教育。一些家长不分缘由训斥抱怨孩子的现象仍然存在，尤其是对于不爱学习的孩子，或放任自流或打骂训斥。这种简单粗暴的方法，致使孩子一方面对学习知识无兴趣、厌学；另一方面产生恐惧心理。摧残了孩子的身心，抹杀了孩子的个性和创造精神，增加了孩子的逆反抵触情绪，容易造成破罐破摔。据了解受到挫折打击最主要的原因，来自于父母的责备。家长对孩子溺爱迁就事事照办的多。爱孩子是人的天性，本无可指责，问题出在溺爱上，希望孩子有出息，将来成龙变凤，也属正常。目前农村家庭，已由过去的多子女变为两 个孩子或独生子女，由于孩子少了，生活条件也比过去好了，家长对孩子溺爱的多。有的家长一味迎合，百依百顺，过分地关心呵护。孩子成了家庭的主宰，惟我独尊，自私冷漠，不通情理，好吃懒做。家长的一片好心，结出了苦果。这样的孩子将来很难立足于社会。家长与子女之间缺乏沟通，疏于管理的多。有的家长忙于家务或沉湎于搓麻将、打扑克，对孩子不闻不问，彼此很少交谈沟通，父母与孩子之间的感情淡漠。家长对孩子生活学习中出现的问题指导不了，无法真正走进孩子的内心世界。对于和隔辈或与亲戚生活在一起的留守儿童，则更缺乏亲人的理解。孩子不能有效地与家长进行思想交流与沟通，极易产生心理问题，导致自闭孤僻性格。在孩子遇到挫折时，如果得不到家长的及时帮助，容易造成不可逆转的伤害。 3.家庭氛围不和谐，缺乏良好的家教环境一些家庭人际关系紧张，经常吵架或父母离异，孩子生活在不安定的环境中，致使精神