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看图说话学拼音5 第一课时 教学目标： 　　 1.学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。 2.掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。 教学重点、难点： 　　1.学习g、k、h的音、形。 　　2.学习g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。 教具准备： 　　放大图两张、声母卡片三张。 教学过程： 一、看图说话导入新课。 　1.在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物，他们团结友爱，生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢？请打开书14页，自己看着图说一说。 　2.谁能指着图来说一说？（引导学生用多种句式说清楚） 二、进行新课。 （一）学习声母g、k、h 　1.看图，小老虎和小灰兔在干什么呢？ 　2.（指图上“虎”）这种动物有人认识吗？学习h，师指图上hǔ说：这个音节就念“虎”。 （1）听老师读。 （2）跟老师读。 （3）谁听出来了，hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的？（h-u） （4）（出示h）这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。 （5）你们看h像什么？我们可以这样记它“一把椅子h h h” 　3.学习g，师：请看小老虎在打鼓（指dǎ gǔ）这个音节就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出来的？ （1）请同学试着拼。 （2）跟老师拼。 （3）谁听出来了“鼓”的声母是什么？（g-u） （4）（出示g）指名读，跟老师读，齐读。 （5）你们看g像什么？我们可以这样记住它“9字拐弯g g g” 　4.学习k，师：小灰兔晾裤子（指kù）这个音节就念“裤”，谁能试着拼一拼，kù的声母是什么？ （1）（出示k）念什么？ （2）你们看k像什么？“k”可以这样记：水草蝌蚪k k k。 （二）复习巩固g k h 　1.今天我们又认识了三个新朋友，请大家读一读（出示g k h）。 　2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名） （三）指导书写。 （四）学习g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。 三、总结： 四、作业： 抄写g k h 板书设计：（规范书写g k h） 第二课时 教学要求： 　　 1.学习三拼音节的拼读方法。 　2.能够熟读课文，会认“哥、弟、米”三个字。 教学重点、难点： 　　学习三拼音节的拼读方法。 教具准备： 　 声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。 教学过程： 　 一、复习旧知，（出示g k h卡片，多种形式读）导入新课。 二、学习三拼音节 　　　1.（出示ɑ e u）请同学读一读。 　　 2. g k h都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱们来试试。（指名读，集体读） 　　　●出示：gu-ɑ-guɑ 　　（1）gu这个音节怎么读？ 　　（2）gu和ɑ拼，拼出来是什么（自己练，指名读，集体读） 　　（3）还可以这样拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，跟老师读，指名读，集体读。 　 　●出示：ku-ɑ-kuɑ 　　（1）ku这个音节怎么读？ 　　（2）ku和ɑ拼出是什么？谁来试试？ 　　（3）也可以这样拼，出示：k-u-ɑ-kuɑ，谁来试试？ 　　　●出示：hu-ɑ-huɑ 　h-u-ɑ-huɑ 　　　这两种拼法谁愿意来试试？（自己练，指名读，集体读） 　　　你们觉得哪种更简便？（指导学生用第一种方法） 　 　3.出示顺口溜帮助掌握拼音要点：声母轻，介母短，韵母亮，三音相连猛一碰。 三、练习拼读音节，看图说话。 　　 1.下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢？请同学们指着图上的音节读一读，注意这里面有几个三拼音节。两种拼读方法你们用哪种都可以。 　　　2.谁能说说这些小动物都在干什么呢？（指名说） 　　　3.谁能展开你想像的翅膀，把三个小动物连起来编个小故事？ 　 四、读儿歌，学习会认字。 　　　1.读同学们用手指着，看着音节自己读一读。 　　　2.听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。 　　　3.全班一起读一读。 　　　4.全班边读边表演。 　　　5.谁愿意到前面来表演呢？（请几人）大家一起读。 　　　6.老师要考考你们，看谁能认识这几个字。出示：哥、弟、米（指名认，集体读） 五、总结： 今天，我们学习了一种新的拼读方法，请小朋友们课后多去练习，把这种方法掌握牢固。 六、作业： 1.拼读书上第14、15页的音节。 2.熟读儿歌。 板书设计：（g k h跟ɑ e u相拼音节及三拼音节。） 教后记：?????????????????????????????? 拼音复习一 第一课时 教学要求： 1.牢固掌握本组学习的声母和单韵母，及整体认读音节：yi wu yu。 2.熟练掌握两拼法拼读音节。 3.掌握已经认读的生字，积累词语，能用生字说词说句。 教学重难点： 1.读准，会写学过的声母、单韵母和整体认读音节。