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河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 学习目标 1、 理解诗的内容和情感。 2、 读读背背，积累古诗。 3、 受到思想教育和熏陶。 竹里馆 【唐】王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 译文 月夜，独坐幽静的竹林子里，间或弹弹琴，间或吹吹口哨。竹林里僻静幽深，无人知晓， 却有明月陪伴，殷勤来来相照。 文学常识 王维（701年－761年），河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。 于开元九年（７２１）擢进士第，释褐太乐丞，因事获罪，贬济州司仓参军。此后他开始了亦官亦隐的生涯，曾先后隐居淇上、嵩山和终南山，并在终南山筑辋川别业以隐居。不过，王维晚年已无意于仕途荣辱，退朝之后，常焚香独坐，以禅诵为事，于上元二年（７６１）卒于辋川别业，年六十一。 王维参禅悟理，精通诗、书、画、音乐等，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。 写作背景 《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 译文：诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。 赏析其描绘的情景：诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，渲染了一种清幽澄净的气氛，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 表面看来是描写了自己所处的环境，但一个“独”字，却表现诗人与尘世隔绝，独自进入幽深空阔的环境中，享受着深邃清幽之美。 人的活动：独坐、弹琴、长啸 深林人不知，明月来相照 。 译文：自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。 赏析：拟人，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，倾听着诗人的心曲，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗——与自然同体、与大化同在的境界。 动静结合 诗人在写月夜幽林的同时，又写了弹琴、长啸，则是以声响托出静境。 以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。 竹和月有象征意义，它们是高洁之士的象征，诗人独坐幽竹之中，与明月相伴，表示自己具有翠竹和明月一样的气节的。 幽篁深林进一步渲染那种孤寂的情绪和气氛，画面是暗淡的，现在忽然“明月来相照”，使幽暗的竹林，洒上一层银白的色彩，这种变化似乎增添了一股生气，一层诗意，孤寂之感一扫而光，竹林、明月、诗人都融化到静穆和谐的夜色之中了。　 景色：幽篁、深林、明月 中心思想 这是一首写隐士者闲适生活以及情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心境。 小结： 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 有景有情（幽静之景、幽独之情）、 有声有色（琴啸之声、林月之色）、 有静有动（弹琴弹啸、幽篁深林）、 有实有虚（前两句实写其景，后两句虚写其情），对立统一，相映成趣。 本诗描绘的画面 幽幽的竹林中，诗人独坐其间，远离尘世嘈杂，既赏幽篁美景，复得琴啸之乐，再有明月相伴，物我一体，浑如天籁。 读这首诗，就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画，这诗情画意，实为作者之高手妙作。全诗优美高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学附属中学 勤奋、协作、求是、创新 河南大学