人教版历史必须三顺乎世界之潮流(定稿).pptVIP

专题三 近代中国 思想解放的潮流 睁眼看世界 近代中国与西方对比 近代中国睁眼看世界第一人—林则徐 《四洲志》 《四洲志》 《海国图志》 “是书何以作？曰以夷攻夷而作，为以夷款夷作，为师夷长技以制夷而作。” ——摘自魏源《海国图志》 评 价 进步性：是对传统心态的一次挑战，迈出向西方学习的第一步，对当时知识界解放思想，向西方学习有重要的启迪作用。对后来的洋务思想和维新思想产生了一定的影响。从此，向西方学习、寻求强国御侮之道逐渐成为近代中国社会思想主流。 局限性：由于阶级局限性，其出发点是为了维护清王朝封建统治，向西方学习也仅限于“器物”层次，并且未付诸实践。 洋 务 思 想 “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？” ——李鸿章 洋务思想产生背景 第二次鸦片战争后，清朝统治面临内忧外患。 西学传入对以儒家为核心的中国文化产生强烈冲击。 “中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器……” ——李鸿章 “中学为内学，西学为外学。中学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。” ——张之洞 核心思想 中学为体 评价洋务思想 1、“中体西用”思想继承了林则徐和魏源的“师夷长技以制夷”主张，并结合中国社会实际，使之更趋系统化、纲领化，这为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 2、推动了19世纪60—90年代，洋务运动兴起，引进了近代科技，培养了人才，开启了中国的近代化。 《日落紫禁城》 那是一个风云激荡的世纪， 世纪末的那个多事之秋； 落日的紫禁城里突然热闹起来， 几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变”…… 历史在这里沉思，世纪末的落日，王朝的落日，文明的落日······ 不经意间，眼角滑落一行浊泪， 悲哀？！抑或是感动？！ 维新思想代表人物之康有为 托古改制原因分析 3 资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，具 有软弱性、妥协性。 维新思想代表人物之梁启超 法者，天下之公器也；变者，天下之公理也……变则变，不变亦变……变则通，通则久。 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。 ——梁启超《变法通议》 余秋雨的感慨 我读五四以后那些值得我们注意的文化大师传记的时候，发现几乎没有一个人不说自己曾经在年轻的时候，受到过梁启超深深的影响。……除了知识分子队伍之外，梁启超还影响了一般的民众，只要是粗通文墨的人，在那个时代，很少有人没有受到过梁任公他的思想的影响。所以中国尽管没有出现一个象法国或者欧洲其他国家一样的启蒙运动，但是已经有了启蒙宣传家，那就是梁启超。 维新思想代表人物之谭嗣同 各国变法无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。 维新思想代表人物之严复 《天演论》认为万物均按“物竞天择”的自然规律变化，“物竞”就是生物之间的“生存竞争”，优种战胜劣种，强种战胜弱种；“天择”就是自然选择，自然淘汰，生物是在“生存竞争”和“自然淘汰”的过程中进化演进的。 评价维新思想 爱国性：维新派在民族危亡的关键时刻，提出通过维新变法来挽救民族危机，充满强烈的爱国主义激情。 进步性：维新派要求改革封建制度，建立君主立宪制度，发展资本主义，力图让中国走上资本主义道路，顺应历史发展潮流。 启