歌唱在林梢----花的使者.DOC

歌唱在林梢----花的使者 探索活動名稱： 設計者：（設計日期：年月日） 、設計說明 生態主題 （可複選） 認識生態學 自然環境 □ 土壤 氣候 水資源 族群 群聚 生物與環境 生物地理與生物多樣性 生態問題與保育 生態系 台灣的自然環境 台灣生態系 台灣生物 活動 實施地點 教室、校園、社區、公園、家中、市區、郊區、山區、農田、濕地、魚塭、牧場、其他 實施時間 月 月 白天、晚上 探索的對象 動物、植物、微生物、地質、水文、其他 探索的環境因子 天氣、溫度、溼度、日照、土壤、水質、其他_________ 探索對象與生態i環境之關係 要的特性外，也要幫助學生觀察、蒐集資料、並思考牠們在生態中的地位、意義及與生態環境的互動關係。 探索活動假說 最終成品類型 適用的對象 幼教一年級 二年級 三年級 四年級 五年級六年級成人 親子 …..大家都很喜歡蝴蝶，可是毛毛蟲呢？為什麼就那麼醜陋可怕呢？究竟在成長的過程發生了什麼有趣的事？希望小朋友們可以在校園裡，尋找一個祕密花園，每天或每週耐心地去觀察在花朵附近會有哪些花的使者出現呢？如果你可以用文字或繪圖的方式來紀錄，並且能藉助數位相機或是一般相機來增加紀錄的完整性會更好！別忘了最後也最重要的事，將你最感動也最想跟人分享的經驗寫出來，那就太棒了！ 三、給師長的話： 通常要讓孩子感動，教師或家長必須先要感動自己，試著為孩子經營出一個容易觀察的學習角落，讓孩子不經意地發現「有心人」營造的觀察角落，試著拋出一些有趣的問題，讓孩子去看、去想、接著會去問？ 可以利用插花使用的吸水泡棉，把它放在淺盆中，花些時間找一些柑橘類（柚子、四季橘、柳丁、檸檬、佛手….）的植物莖葉，像插花一樣插在泡棉當中，順便試著找找看有沒有一些被蝴蝶幼蟲啃食過的葉子，找幾隻幼蟲來飼養，將它放在容易讓孩子觀察得到的地方，初期不要急著讓孩子照顧、更換葉片…..等孩子有興趣後，再一一讓他們接手。 校園裡可以試著栽種一些馬利筋的園藝植栽（播種和插枝），種在花圃和花盆裏都可以，稍微考慮日照充足和避風的條件，適時地澆水和施肥就可以啦！接著就等待樺斑蝶光臨了！ 利用一些廢棄不用的水族缸，裡面先放置一層礫石（5公分左右），再鋪上培養土後，從戶外移入一些茂盛的馬力筋暫時假植，找一些樺斑蝶的幼蟲放入飼養，它的生命週期快速，適合孩子們觀察，從蟲卵到化蛹、成蝶大約一個月。 觀察的重點除了擺在一般性的學習單、觀察工具和記錄外，更需要花時間在經驗分享和心得呈現，最後能移情在其他學習領域和對生命的珍惜和尊重。 活動的學習目標：活動單的使用時機與方式：活動時間：活動地點：實施方式：設備與器材需求：活動步驟及對應的學習單名稱：活動主題： 活動步驟名稱 活動學習單名稱 步驟一：活動說明（） 1.????? 給小朋友的話：任務說明 2.????? 給師長的話 步驟二： 步驟三：1.?????觀察紀錄表 2.生態行為紀錄 步驟四：1.?????心得與回饋分享 參、學習單（觀察、探討與分享） 觀察者： 年 班 觀察地點： 組員： 、 、 、 、 各位小小探索家： 在學校繁盛多樣的花草中，有很多美麗的使者在花草叢中翩翩飛舞！ 請你在葉面、葉背、莖、花等地方仔細瞧瞧，你可能會有其他驚奇的發現！ 在觀察範圍內，要仔細尋找，看看有幾隻蝴蝶和其他的昆蟲！ 要注意喔！溫度計讀數的觀察要領！ 走，讓我們一起去進行一趟探奇之旅！ 花之使者敬啟 一、環境描述 1.海拔高度：□海平面 □低海拔 □中海拔 □高海拔 2.都會環境：□山區 □市郊 □市區 3.棲地屬性：□森林 □公園 □學校 □住家附近 4.棲地植物：□溼地 □花圃 □草叢灌木 □喬木 5.棲地土壤：□沙地 □土壤 □礫石 □岩石 二、觀察紀錄表（下次如果還是相同的地點，可以直接進行第二次的觀察紀錄） 日期 時間 溫度 濕度 蝴蝶 數量 圖 像 其他昆蟲 植物 月 日 □晴 □陰 □雨 早： 中： 晚： 早： ℃ 中： ℃ 晚： ℃ 早： 中： 晚：