20110812樊玉敏 两课点评(樊).pptVIP

L/O/G/O 两 课 点 评 樊玉敏 2011年8月 两课评比的相关要求 关于教案 关于说课 存在的问题 4 1 2 3 提 要 一、关于两课评比的相关要求 江苏省教育科学研究院《关于组织开展全省职业学校“五课”教研工作和“两课”评比活动的通知》（苏教科院科[2010]11号）精神 （一）评比内容 1．参评课教材： 省教育厅规定使用的教材。 2．参评课内容： 参赛者从规定的教材中自选某章中一节的教学内容，教学时数不少于教材规定的章节教学课时。 （二）评比办法 1．评比标准 依据教育部新颁《中等职业学校数学教学大纲》和《江苏省五年制高等职业教育数学课程标准》，按照“五课”教研的内涵实质，对参评课呈现的课程观念、教学理念及其教学目标、教学设计、教学实施、教学手段、教学评价、教学效果等方面进行评价，评价中突出教学改革与创新的特色和亮点。 2．评比程序 　　（1）市遴选推送；（2）省专家评比：省组织专家依据有关评价要求，对参评教师的教案、现场说课和答辩等三个方面进行评审，。现场说课的内容从教师提供的教案中随机抽取。说课时间和答辩时间各15分钟。（3）分值构成：总分100分。教案成绩占20%，现场说课成绩占50%，答辩成绩占30%。（4）结果认定与成果推广：20%示范课、60%研究课、20%淘汰。 江苏省职业学校“两课”评比教案阅审评级表 评 价 标 准A（1.0）B（0.8）C（0.6）D（0.4） 1-1教学目标15分（1）全面性，既符合教学大纲要求，又体现先进教学理念；（2）合理性，既符合学生年龄特征，又体现数学学科特点；（3）操作性，既便于教学检测，又体现可观察、可测量的特点。 1-2内容安排20分（1）联系学生生活，合理设置教学情景；（2）重视知识形成过程，序化教学内容；（3）内容层次分明，重点突出，衔接自然；（4）技能训练科学，深浅适度，照应预设。 1-3教学策略20分（1）教学结构安排合理，既重视师生互动与建构，又重视教学内容的展开与动态生成；（2）教学方式选择恰当，能有效开展自主、探究、合作学习活动；（3）教学媒体运用科学，有助于提高课堂教学效率。 1-4教学程序20分（1）教学流程清晰，层次分明，衔接自然；（2）教学环节完整，设计科学，特色明显；（3）教学时间分配合理，注意促进学生认知与体检结合。 1-5资源开发15分（1）能从学生的学习、生活经验中提取教学资源；（2）能从教材及教师自身的积累中挖掘潜在的教学资源；（3）能从校内外社会与自然环境中筛选教学资源。 1-6教学反思10分（1）有先进的教学理念；（2）有机智的教学语言；（3）有鲜明的教学特色。 江苏省职业学校“两课”评比说课评级表 评 价 标 准A（1.0）B（0.8）C（0.6）D（0.4） 2-1目标确立10分(1)教材解读正确；（2）教学重难点分析有据；（3）教学目标表述准确。 2-2学情分析10分（1）学生现有的学习状况分析深刻；（2）学生在新知学习中可能出现的问题和困难，判断准确；（3）实施教学对策科学有效。 2-3教材处理15分（1）对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确；（2）能立足章节教学要求对教学内容进行整体设计；（3）对教村内容的加工科学合理，切合学生的整体水平，有梯度。 2-4教学设计15分（1）能有效加工教材，正确选择教学内容；（2）能选择有效教学策略，开展适切的学习活动；（3）能开展有效教学评价，获取必要的反馈信息。 2-5教学实施15分（1）学生学习的主体地位得到有效落实；（2）教师教学的主导作用发挥充分；（3）教学的动态生成合理，教学目标达成度高，体现一定的教学智慧。 2-6资源整合10分（1）体现教学目标、教学内容，合理整合课程资源，优化教学内容；（2）体现数学学科特点，培养学生数学知识的掌握与应用能力；（3）体现现代科技手段的运用，提高教学的生动性和有效性。 2-7教学反思10分（1）教学效果的评价实在；（2）教学不足的分析中肯；（3）教学改进的设想具体。 2-8教师素养15分（1）有先进的教学理念；（2）有机智的教学语言；（3）有鲜明的教学特色。 江苏省职业学校“两课”评比答辩评级表 专家提问答辩要点记录等级ABCD 3-1问题1 3-2问题2 3-3问题3 3-4问题4 说明：专家主要从以下4个方面拟定问题。 1.从材料阅审及说课中提出有关课程性质、课程功能、教学理论等方面的问题; 2.从相关教学大纲及教材中提出有关课程目标与任务、课程内容与要求、教材体例与特色等方面的问题； 3.从说课中的教学设计提出有关教法学法、教学策略、教学结构、资源开发等方面的问题； 4.从说课中的教学实施提出有关目标达成、师生互动、学生发展、信息技术应用、工学结合等方面