东城学校--《有余数除法例2》教学课件.pptVIP

东城学校 贺 珍 珍 1. 17个 ，2个2个地圈。 2. 23个 ，3个3个地圈。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 圈了（ ）组， 剩下（ ）个。 17÷2＝ （组）…… （个） 23÷3＝ （组）…… （个） 8 1 8 1 7 2 7 2 我们把这种没有分 完的部分或数叫做余数。 思考：余数表示什么？ 用小棒摆正方形 用小棒摆正方形 8根 8÷ 4 = 2（个） 9根 10根 11根 12根 12÷ 4 = 3（个） 11÷ 4 = 2（个） 3（根） …… 9÷ 4 = 2（个） 1（根） …… 10÷ 4 = 2（个） 2（根） …… 观察每道题的余数和除数，你发现了什么？ 余数 除数 1、计算有余数的除法，（ ）一定要比（ ） 小。 2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ ），除 数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。 3、一个数除以8，余数可能是（ ） …… 9 余数 除数 46 5 1 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1 × 1、除数一定比余数大。 （ ） 2、24 ÷ 5 的商是 4，余数是 4 。 （ ） 3、35 ÷ 8 的余数一定是 7 。 （ ） 4、除数是 9 的除法算式，余数有8种可能。 （ ） 5、48 ÷ 7 和 60 ÷ 9 的商相同，余数也相同。 （ ） √ √ √ √ 2根、3根、4根 可能剩1根、2根 “余数”的来历 在很久很久以前，人刚刚从猿猴转变成人,他们以打猎为生．可是猎物常常太少，他们必须把食物平均分开，否则就会有人饿死．但是在分食物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的食物以后，还会剩下一些，可是这些食物又不够再分一次，于是这就启发了后来的人们认识到数学除法运算中的余数。