arcs动机设计模式在高职计算机应用基础 课程中的应用研究word格式论文.docxVIP

目录摘要......................................................... IABSTRACT.................................................... II1 序言 ....................................................... 11.1 研究背景.............................................. 11.2 ARCS 国内外研究现状21.2.1 国外研究现状..................................... 21.2.2 国内研究现状..................................... 31.3 研究内容及意义........................................ 61.3.1 研究内容......................................... 61.3.2 研究意义......................................... 61.4 研究方法.............................................. 62 相关概念及理论依据......................................... 82.1 相关概念.............................................. 82.1.1 动机............................................. 82.1.2 学习动机......................................... 82.2 相关理论.............................................. 92.2.1 动机理论......................................... 92.2.2 动机系统学说.................................... 122.2.3 ARCS 动机设计模式133 ARCS 动机设计模式在高职《计算机应用基础》课程中应用的前期分析173.1 研究方案............................................. 173.2 高职生计算机学习动机的获取与分析..................... 173.2.1 研究对象........................................ 173.2.1 研究工具........................................ 183.2.3 调查问卷设计.................................... 183.2.4 调查问卷的信度、效度检测........................ 183.2.5 学生学习动机对比分析............................ 203.3 课程与教材信息获取分析............................... 233.3.1 课程内容........................................ 233.3.2 教材分析........................................ 233.4 教学目标与评价标准的制定............................. 253.4.1 教学目标的制定.................................. 253.4.2 评价标准的制定.................................. 254 ARCS 动机设计模式在《计算机应用基础》中的实践研究 264.1 ARCS 动机策略的设计 264.1.1 注意：引起学习者的好奇或兴趣.................... 264.1.2 相关性：建立课程与学习者的相关性 ................ 284.1.3 信心：帮助学习者树立信心........................ 294.1.4 满足感：给予学习者积极的满足感.................. 304.2 ARCS 动机策略的实施314.2.1 基于传统教学策略的案例设计...................... 314.2.2 基于 ARCS 动机策略的教学案例设计344.3 ARCS 动机策略的实施效果评价