小学二年级下册心理健康课程教学设计.docxVIP

小学二年级下册心理健康教学设计 第1课 兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 四组数学口算机 录音机 配乐录音带 三、教学过程 1．导入 教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2．学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3．活动明理 （1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 （2）做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 （3）谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 （4）开个小擂台赛 分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 （5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4．总结全课 同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。 第2课 做情绪的主人 一、教学目的:情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人, 才能适应 社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。 二、教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1.导入 二年级小学生还不能控制自己的情绪, 而对交往过程中的纠纷、 误会不善于处理, 表现 为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系, 自己也很苦恼。 教师应引导学生认识控制 情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。 我们每个人都有自己的情绪情感, 遇到不同的事, 就会有不同的感受, 但我们要学会控 制自己的不良情绪, 这样在与同学的交往中, 才不会感情用事,在学习和生活中, 保持乐观 的情绪,今天我们学习《做情绪的主人》这一课。 2.学文明理 (1)读遍课文,让学生思考。 A 关成的学习成绩为什么退步了? B 小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论,然后派代表在全班发言。 (2)议一议 如何调控自己的不良情绪呢? A 、宣泄法。 B 、转移法。 C 将心比心。 D 、挫折不一定都是坏事。 3、活动明理 (1) 演一演 建议 6位小品扮演者提前进行排练, 尤其要挑选好女主角王小燕, 以确保表演成功。 议 论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。 师:王小燕爱生气好不好?为什么? 生:不好,生气影响身体健康。 生:生气容易使人得病。 生:生气容易影响同学关系。 第3课 学会与人合作 一、 教学目的:教育学生懂得在集体生活中, 与人合作是十分重要和必要的; 教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时, 学会与人交往。 知道与人合作有利于自己的成长; 学会与人合作, 可以使自己的 生活更加愉快。 二、教学准备 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 三、教学过程 1.导入 今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么? 2.学文明理 (1)听了刚才的故事,我们来看看课文中三年级(2)班的科技活动搞得很 成功的窍门是什么?请同学们自己看书找窃门。 (2) 找到了三 (2) 班的窍门后, 请一名同学给大家读一计 [咨询台 ]中的话, 看一看是否有道理。 3.活动明理 (1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己 学会与人合作有好处。 (2)现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按顺序每人添 上一句,使我们的故事动听又有趣。 同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。 (3)现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品。 (教师将准备好的成语字条拿出, 请学生抽签, 并请学生根据签上的内容进 行表演) (4)现在我们来做出包围圈游戏: 全班同学分成两组, 一组扮演包围者