第20课统一多民族国家的巩固 教案.docVIP

初 一 科目历史 课时教学设计 第 11 周 1 课时 总第 21 课时 4 月 28 日 课 题 第20课统一多民族国家的巩固 课 型 新授课 备课组 历史 主备教师 高会勇 教学 目标 （包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等） 一、知识与能力： 通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。 二、过程与方法： 通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。 三、情感态度与价值观： 通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。 重点 难点 重点：“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓叛乱”。 难点：让学生识记或理解少数民族的人名、地名、封号等；对统一多民族国家的巩固的概念的理解。 教学方法 五步尝试教学法 教 学 过 程 一、尝试导入、引定目标 欣赏歌曲《爱我中华》。中华民族的统一、融合是各民族共同缔造的，各族儿女在不同的历史时期，都做出了不同的贡献，当历史的车轮驶向清朝，清初的统治者和各族人民又是如何做的呢？就要我们带着这个问题来学习，《统一多民族国家的巩固和发展》。 二、尝试预检、引导发现 （一）清朝的民族关系： 1.清朝管辖西藏 P23-24 P68 （1）措施： ①建立册封达赖、班禅制度：_______赐予达赖五世“_________”封号；_______赐予班禅五世“_____________”的封号。历代______和______，都必须经过__________的册封。 ②设立驻藏大臣：驻藏大臣代表中央政府，与______和______共同管理西藏。 ③达赖和班禅的继承必须报请_________的批准。 （2）作用：大大加强了中央政府对_____的管辖。 2.清朝管辖新疆 P22 （1）回部：信仰_________的维吾尔族等族人民居住的 以南广大地区。 （2）措施： ①平定大小和卓叛乱或平定回部反动贵族叛乱：_______时平定了大小和卓叛乱。 ②设置伊犁将军：管辖包括 在内的整个_________。 ③军队驻扎新疆各地，设置哨所。 （3）作用：加强了对西北地区的管辖。 3.清朝管辖蒙古——土尔扈特回归祖国 （1）原因：蒙古族土尔扈特明末西迁伏尔加河下游，受到_________的控制和压迫。 （2）回归：_______领导土尔扈特回归祖国，受到 （皇帝）隆重招待。渥巴锡是我国历史上的民族英雄。 （3）意义：①为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章②反映了中华民族具有强大的向心力和凝聚力。 4.清朝管辖台湾 P106 （1）措施：设置台湾府 （2）作用：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的__________。 （二）清朝的对外关系：雅克萨之战——抗击沙俄 （清朝统一多民族国家巩固的措施：①平定少数民族上层的叛乱②加强对民族地区的管辖③反抗外来侵略。） （三）清朝统一多民族国家的巩固 1.疆域：西跨_____，西北达巴尔喀什湖，北接_________，东北至黑龙江以北的外兴安岭和_______，东临太平洋，东南到_____及其附属岛屿_______、赤尾屿等，南至_________。清朝成为亚洲最大的国家。 2.民族众多：生活着汉、满、蒙、回、藏等_____多个民族。 3.清朝统一的意义：加强了各民族之间的经济文化交流，促进了边疆地区的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。 三、尝试探究、引导解惑 1．用学过的史实说明新疆地区自古以来就是中国的领土。 ①公元前60年西汉政府设置西域都护，新疆开始接受中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分②唐太宗和武则天，在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构。 ③清朝平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军，军队驻扎新疆各地，设置哨所。 2．用学过的史实说明西藏地区自古以来就是中国的领土。 ①唐朝时文成公主入藏和金城公主入藏。②元朝加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区。③清朝建立册封达赖、班禅制度，设置了驻藏大臣，达赖和班禅的继承必须报