四年上《爬山虎的脚》.docVIP

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2018-05-16 发布于河南
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四年上《爬山虎的脚》

优秀教学设计教者学科语文课型讲读课年级四年课题 6.爬山虎的脚教学目标１、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。２、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。３、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。1、自读课文，读准生字、生词的音。2、找一找课文从哪到哪写了爬山虎的脚。3、带着刚才的问题读课文，谈谈读后的感受。”在自学汇报时，有的学生又提出了新的问题针对这个问题，我首先组织同学们在小组内展开讨论，我以学习伙伴的身份参与其间，和同学们共同寻找答案。组说：“如果爬山虎没有脚，它的叶子会堆在地上，乱成一团，所以叶子和脚也有关。”还有的小组说：“爬山虎叶子排列那么整齐，铺的那么均匀，都是因为它的脚巴在墙上，叶子的美，是爬山虎的脚带给的，所以不能没有这部分。”同学们的回答多么具体，多么的贴切。我听了各组的汇报，深深感悟到“疑”是智慧的源泉，“疑”是创新的动力，“疑”是打开知识大门的钥匙。