体育跨越式跳高教学设计与反思.docVIP

基本信息 课 题 人教版水平三《跨越式跳高》第一课时 作者及工作单位 ?梁海建 荥阳市第七小学 教材分析 跨越式跳高是《体育与健康》五年级第一学期教材，它把“健康第一”和“学生发展为本”作为教学的指导思想，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生终身体育的潜意识，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣。 本课时的教学内容是跨越式跳高，要求学生学会助跑3～5步起跳，逐渐加速，借助冲力，迅速腾空，两腿依次跨越过杆。跨越式跳高是最简单的跳高技术，接近生活中跑与跨越的自然动作，具有一定的实用价值，它不仅可以健体强身，还可以提高身体的灵敏性、协调性、柔韧性，使人轻盈娇健，既健身又健美。为了落实“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的指示，结合三维健康观的要求，我把跨越跳高定为主教材，并将游戏引入课堂，为学生营造一个愉悦和谐的体育氛围，激发学生对体育的兴趣，创新体育锻炼方式，实现身体健康、心理健康、社会健康的同时，提高学生的体育技能，为学生终身体育打下基础。 学情分析 五年级学生以前已经学过多种方式的跳，具有了一定的跳跃能力。小学生善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。五年级学生以前已经学过多种方式的跳，具有了一定的跳跃能力。小学生善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤害事故。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。 教学目标 运动参与目标：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。 技能健康目标：使90%以上的学生初步掌握跨越式跳高的动作技能，发展学生的跳跃能力。 社会适应目标：培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。? 教学重点和难点 ?重点是起跳，难点是助跑与起跳的相结合。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 导 入 新 课 阶 段 ? 激 发 兴 趣 阶 段 技 能 学 练 阶 段 放 松 分 享 交 流 阶 段 ? 1、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。 2、宣布本课内容和教学目标。 3、语言激励。 一、跑步：200M×3 二、辅助活动 1、扩胸运动 2、肩部运动 3、体转运动 4、腹背运动 5、踢腿运动 6、全身运动 7、跳跃运动 8、踝关节运动 一、学习跨越式跳高 方法：侧向助跑（30-60度），一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。 二、游戏：快快跳起来 1、教师讲解方法与要求。 2、师生在音乐的伴奏下进行全身放松活动，使学生的心率顺其自然地慢慢恢复下来。 1、教师集中讲评 2、指出优点与不足，提出努力方向及下节课的内容。 3、师生问候，安排学生收器材。足，提出努力方向及下节课的内容。 3、师生问候，安排学生收器材。 1、按指定地点整队，体委汇报出、缺勤人数点名。 2、师生问好。 3、注意听讲，记住学习目标，自我定位。 1、教师讲组织要求。 2、教师参与学的活动。 3、教师巡视，讲注意安全。 4、小队长领着活动各关节。 让学生自主选择高度，自由跨越橡皮筋，这样主要是让学生尝试跳高的基本技术动作，启发学生思维，然后老师总结归纳，导入课题 1、讲解、示范动作 2、学生演示，教师讲评 3、分组活动。 4、进行比赛。 一、放松； 二、总结讲评本课学习情况。 三、师生再见。 要求：快静齐 （如图） ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ▲ 组织： 1、三路纵队跑。 2、成体操队形站开。 要求： 1、学生积极参与活动，全情投入，认真练习。 2、注意安全，遵守纪律。 3、要把各关节活动开。 组织：统一做和分组活动，练习如图 ， 皮筋上附设彩色小布条。