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与等腰三角形有关的图形变式证明
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 学情分析 教材分析 地位与作用 教学目标 重点与难点 《等腰三角形有关的图形变式证明》这节课是在等腰三角形的基础上，综合的利用数学知识解决问题的一堂课，本节课的内容在中考当中主要应用在第二十六题上是中考试题中的一个重点也是难点。 知识目标：探究等腰三角形底边或底边延长线上任意一点到两腰的距离和一腰上的高之间的规律。能力目标：能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。 情感目标： 感悟数学模型应用的魅力，锻炼勇于解决问题的意志品质。 重点：探究等腰三角形底边或底边延长线上任意一点到两腰的距离和一腰上的高规律。 难点：用这种规律解决相关问题：。 学情分析 学生已经学习了等腰三角形的定义及其性质，九年级的学生也基本完成了中学部分几何知识的学习，学生可以利用自身已有的等腰三角行的知识和其它几何知识来完成本节课知识的发现和归纳，并应用这一规律解决响应问题。 学法分析 教法分析 自主参与 勇于探索 观察发现 合作交流 教师引导法 以问诱思法 探究发现法 辅以多媒体课件演示 教 学 过 程 整个教学过程分为六个环节: （一）独学·勤复习 （二）群学·找规侓 （三）群学·用规侓 （四）群学·来回顾 （五）独学·研作业 欢迎指导 谢 谢
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