日本专门学校就业与学科专业设置.docVIP

日本专门学校的就业与学科专业设置 　　专业学校是根据文部科学省1976年(昭和五十一)制定的专修学校设置标准设置的。 它是专修学校中开设专门课程的学校，是进行职业教育和学习实际生活中必要的知识，技 能，技术的学校。自创立以来，其高就业率以及全面的专业设置使得专门学校深受求学者 和用人者的欢迎。 　　 　　一、日本专门学校现状 　　 　　日本专修学校设有专门课程、高等课程、和一般课程三个层次。设有专门课程的专修学 校称为专门学校。专门学校以培养具有“即战力”的实用技术人才为目标，是日本高等教育 中的重要组成部分。招收高中毕业生及具有同等学力者，学习年限从1年到3年不等，一般 以2年课程为主。修业2年以上，总授课时数为1700学时以上，并取得规定成绩可以获得 “专门士”称号。 　　专门学校建立初期，1980年有学校2033所，在校学生人数为337864人，到2004年，已 发展到2964所(占专修学校总数的86．1％)，在校学生人数为696828人，其中，私立学校约 占91％。 　　专门学校学科专业广泛，涉及工业、农业、医疗、卫生、教育与社会福利、商业实务、服饰 与家政、文化与教养等八大领域、8200多个专业。专业内容丰富，适应社会发展。 　　专门学校虽然属于高等职业教育的范畴，但是可以与其他高等院校实行学分互换制度。 这是对专门学校质量的肯定。 　　按照《学校教育法》的规定，专门学校毕业生可以升入大学继续学习，也可以就业，就业 者为多数，就业部门主要是中小企业，就业率一直高于其他高等院校。 　　 　　二、日本专门学校的就业状况 　　 　　专门学校毕业生1980年15万人，1985年18万人，1990年25万人，1995年31万人， 2000年27万人，2003年27万6千人。截至1995年工业领域毕业生达到毕业生总数的 26％，其次是商务、医疗分别为22％和16％。 　　毕业生就业状况，20世纪80年代，专门学校就业率80％以上，1985年的就业率为 85％，1990年达到88％，1995年为82％，2001就业率为77．9％，2002年是78．7％，2003年 为77．1％。 　　从以上的数据和表1中可以看出，专门学校毕业生人数一直呈上升趋势，毕业生主要集 中于工业、商务、和医疗领域，虽然1995年后毕业生人数稍有减少，但主要是高等教育适龄 人口的减少造成的。与短期大学和大学相比，专门学校的就业率一直比较高，即使在经济不 景气，失业率不断上升的今天，专门学校的就业率一直比较稳定，充分显示其优秀的办学质 　　 　　专门学校的高就业率与学校的就业指导分不开。各个学校都有专门的就业指导组织机 构，并配有专职指导教师，自学生入学起就积极开展就业指导，使学生形成强烈的就业意识。 学校积极与有关企业保持联系，形成密切的产学协作方式，扩展就业机会。 　　高就业率背后的最根本的原因是专门学校所设置的学科和专业与社会的产业结构紧密 联系。 　　 　　(二)专门学校学科专业设置的特点 　　与高等专门学校(以工业学科为主)和短期大学(以教养教育学科为主)不同，专门学校 的学科专业设置以人文、社会、医学、社会福利等综合应用性学科为特征，学科设置综合、广 泛、灵活、实用。 　　1．全面灵活性 　　专门学校专业包括8大领域、8200多个专业中，既有传统的专业，也有新增的专业和跨 学科的专业，内容涉及人类职业和社会生活的方方面面，适应社会需求，全面而灵活。 　　为达到教育目的，专门学校的每一专业又开设许多具体的讲授科目。例如，冈山红十字 护士专门学校1982年开设的基础科目包括物理学、化学、生物学、统计学、社会学、心理学、 教育学、哲学、外语、文学、美学(音乐)、体育；专业科目包括医学概论、解剖学、生理学、生化 学(含营养学)、药理学(含药剂学)、病理学、微生物学、公众卫生学、社会福利、卫生法规、护 理学、护理学概论、成人护理学、小儿护理学、母性护理学；红十字教育科目包括红十字概论、 红十字原理、灾害护理、急救法、红十字家庭护理和演习等。内容十分丰富。 　　专门学校适应社会灵活多变。专门学校产生不久，日本经济进人稳定增长阶段。随着 信息化国际化时代的到来，社会发展急需掌握计算机知识和情报处理以及外语交流的实用 技术人才，因此，当时专门学校工业领域中的情报处理专业增加，外语专业增加。进入20世 纪90年代，计算机及外语普及，于是在校人数减少，由于女性的解放，家政专业的人数也减 少，随着日本老龄化社会的到来，老人护理、服务行业兴起，于是医疗护士、家庭护理专业在 专门学校中出现。 　　专门学校学制灵活，不同的专业的修业年限不等，如：日本专门学校机械运输类专业的 设置中，焊接、检查技术学制为1年，发动机一级维修