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五年级上册复习课《我来当“医生”——修改病句》 复习要求： 1、使学生清楚地知道常见病句的类型。 2、让学生掌握修改的方法，并正确使用常用的修改符号。 3、让学生懂得修改病句的原则。 二、复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。 三、复习难点：分析病句的病因。 四、复习课时：1课时 五、复习前的准备：自制课件 六、复习过程： （一）、揭题，激趣。 1、出示“医生”一词，看到这个词，你想说什么？ 预设：医生很了不起，能治好我们的各种毛病。……(激发学生对“医生”的敬佩之情。) 2、揭题：今天，我们也来当一回“小医生”！出示课题：我来当医生——修改病句，给得了病的句子看看病，好吗？ （二）、尝试、归纳。 1、各位小医生，现在来了六位“病人”，请你们马上“会诊”一下，它们分别得了什么病，该怎么“治疗”？ 出示6个典型的病句，学生思考，然后小组讨论。 （1）在老师的帮助下，做完了作业。 （2）傍晚，朝霞映红了东边的天空。 （3）因为我的语文成绩好，所以我的数学差。 （4）小兰每天都要收听广播和电视。 （5）我忍不住不禁笑了起来。 （6）我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 2、全班反馈：（句子随机，教师板书病句类型并指导“删、补、调、换”这几种修改符号） 读句子（询问）——说病因（诊断）——改病句（治疗） （1）在老师的帮助下，做完了作业。 句子不完整，缺少“谁”，可改成：在老师的帮助下，我做完了作业。 （2）傍晚，朝霞映红了东边的天空。 “傍晚”和“朝霞”意思矛盾，可改成：早晨，朝霞映红了东边的天空。（傍晚，晚霞映红了西边的天空。） （3）因为我的语文成绩好，所以我的数学差。 关联词用错了，可改成：虽然我的语文成绩好，但是我的数学差。 （4）小兰每天都要收听广播和电视。 “收听”不能和“电视”搭配，可改成：小兰每天都要收听广播和电视。 （5）我忍不住不禁笑了起来。 “忍不住”和“不禁”意思重复，可改成：我忍不住笑了起来。（我不禁笑了起来。） （6）我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 应该先有“检查”，后有“改正”，可改成：我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。 （三）、上岗前测试。 1、出示并下发10个病句，独立“诊治”。（先在原句上修改） 请你给以下十位“病人”治病！ “医生”签名 （1）双休日，去西山玩。 （2）我把作业本上不正确的错别字改正过来了。 （3）联欢会上，同学们唱了动听的歌曲和舞蹈。 （4）如果我们多听多练，所以能把普通话学好。 （5）展览馆里展出了两千年前新出土的文物。 （6）我估计他这道题一定做错了。 （7）他经常回想起过去的往事。 （8）老师讲的内容我基本全明白了。 （9）只要你说的对，我们才改正。 （10）我们一定要注意维护视力。 2、按原方法交流，反馈统计情况，全对为合格“医生”，可以上岗工作，有错需继续学习，加强培训，争取早日上岗。 （四）作业： 1、将10个句子修改到横线上； 2、修改下面一段话。（3个错别字、2个错误标点、3个病句） 　　为什么瓜秧开了花不结瓜，衣位雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花要授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。 板书设计： 句子不完整 补 前后矛盾 删 病因 用错关联词 换 搭配不当 意思重复 词序混乱 调