it is snowing说课稿.docVIP

Lesson 4 It’s snowing 王晓玲 教学目标： 知识目标： （1）、能听，说，读，写单词：snow，look out of the window， blow，skate，make a snowman,clean the snow （2）、学习运用句型:What can you do? I can… （3）、让学生以本课内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。 能力目标： 创设情境使学生通过所学语言来表达天气情况，进而提高语 言运用能力，促使学生的语言技能的发展。 情感目标： 为学生营造一种和谐愉悦的学习氛围，促使学生积极主动地 学习英语，将所学知识自然有效的运用于生活实践当中去。 教学重点，难点分析： 1.单词的听，说，读，写以及“四会”的掌握。 2.主要句型的熟练应用。 3.实践中提升综合语言运用能力。 教学用具: 实物图片，多媒体课件。 教学过程: 热身（Warming up） 教师生之间进行自由对话。 A：Nice to meet you B: Nice to meet you,too … 二New presentation 1 .出示学习目标。 2.介绍单词snow，look out of the window， blow，skate，make a snowman,clean the snow （1）教师出示课件，自问自答。 T:what is the weather like today? S: It is snowy,进而引出单词snow ，Yes,snow .say it S: … 以同样方法教授单词look out of the window， blow，skate，make a snowman,clean the snow 读单词时采取多种形式读，以巩固所学知识。 设计意图：以句型形式教学单词，将单词与句型的教学相结合，达到单词教学的真正目的。 （2）巩固单词，写单词，看口型猜单词，看图猜单词。 T:Ok,you are very good,let’s play a game. T:Can you tell me which word I’m reading S: T:Yes/no 设计意图：采用多种形式读单词避免了单词的单一性，枯燥性，而猜单词的游戏活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，同时也巩固了所学知识。 3.介绍句型，引出对话。 1）教师出示小挂图，告诉同学们： What can you do？ I can … 板书并练习该句型和对话。 T: What can you do？ S:I can … 4.用图片练习主要句型，例如 T:What can you do？’ S:I can fiy a kite T:What can they do？ S:They can throw snowballs, T:What can she do? S:She can go swimming? … 2)教师放录音，让学生跟读对话。 设计意图：创设真实的情境，从学生常见的天气情况入手，激发学生的学习兴趣，唤起学生想说的欲望，提高学生说的能力。培养学生实际运用语言的能力。 三．Exercise: 1.出示练习题，学生完成。 2．教师给出情境，小组合作讨论，练习主要句型。 设计意图：通过小组讨论，增强学生合作意识，有利于新单词及句型的巩固，教师的积极肯定使学生感受到小组合作成功的喜悦，持续了学生的学习兴趣。 四． Homework: 1.识记单词。 2.自己编一段对话，并把对话写下来继续练习 。 1