2.4 元素第一课时教案.docVIP

课型 主备人 授课时间 课题 学 习 目 标 (1)了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成。 (2)通过对单质与化合物和对元素的分类，进一步体会分类的思想，学习分类的方法。 (3)学会常见的元素符号的正确写法，记住一些常见的元素符号。 教学 重点 1.解元素的概念初步学会用元素描述物质的宏观组成，用微粒描述物质的微观构成． 2.学会正确书写元素符号，记住一些常见的元素符号。 难点 1.学会正确书写元素符号，记住一些常见的元素符号。 2.相对原子质量概念的理解 教学过程（含互动方式） 导入课题：第2单元探秘水世界 2.4 元素 学生对手5种分子模型进行拆分，将相同的原子分别放在一起，观察体会原子可以分为几类？ 指出不同种原子中含有不同的质子数。 质子数为8的氧原子统称为氧元素。 质子数为6的碳原子统称为碳元素。 质子数为1的氢原子统称为氢元素。 我是小小仲裁家 我是一个原子，质子数是8，中子数是8，我属于氧元素。 A.我是一个原子，质子数是8，中子数是10 B.我是一个原子，质子数是11，中子数是12 C.我是一个原子，质子数是8，中子数是9 它们能否加入氧元素家族呢？ 一、元素与元素符号 1.元素 (1)定义:具有相同质子数的一类原子的总称。 水（H2O）由水分子构成，氧气有氧气分子构成。它们中都含有相同的什么原子？ 氧原子都含有8个质子，这些原子统称为氧元素。 水中含有的氢原子都含有1个质子，统称为氢元素。 水有什么元素组成？ 你能说出物质的组成元素吗？ 二氧化碳(CO2)、氧气(O2)、一氧化碳(CO)、碳(C)、甲烷(CH4) 氢气(H2) 我们来分类： 二氧化碳(CO2)、氧气(O2)、一氧化碳(CO)、碳(C)、甲烷(CH4) 氢气(H2) 单质：由一种元素组成的纯净物 (2)纯净物 化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物 学以致用： 现有铁（Fe）、磷（P）、氧化铜(CuO)、五氧化二磷(P2O5 )、氮气（N2）、氯化钠(NaCl)七种物质， 其中属于单质的是___________, 其中属于化合物的是__________。 展示地壳中的元素分布图： 展示地壳中的元素分布图： 出示多种补钙产品，这里的“钙”指的是什么？ 阅读饮料瓶标签，其成分表中都标明含有哪些元素？ 2.元素符号 为了方便交流，国际上规定，每种元素都采用统一的符号来表示，这种符号叫做元素符号。 常见元素名称和元素符号，并配以这种元素所组成物质的图片。 讨论元素符号的写法。 (1)书写 判断正误： 钠 NA 铜 cu 记忆元素符号2分钟，同桌提问1分钟，再集中听写。 (2)元素符号的意义： 宏观：氧元素 O 微观：一个氧原子 Cl表示什么意义？ 2Cu表示什么意义？ 元素只论种类，不论数量。 原子即论种类，也论数量。 我成功、我快乐： 1.下列符号中，元素符号的书写正确的是（ ） A.钙：CA B.铝：aL C.镁：mg D.铁：Fe 2.日常生活中出现的“加碘盐”“高钙奶”“含氟牙膏”，这里的碘、钙、氟指的是( ) A.单质 B.原子 C.分子 D.元素 3. 以下说法正确的是（ ） A.由于原子质量数值太小使用不方便，所以采用相对原子质量 B.相对原子质量就是原子质量 C.碳原子的相对原子质量是12克 D.原子的真实质量越大，其相对原子质量越小 4.下列物质中属于混合物的是( )，属于单质的是( )，属于化合物的是( ) A.氧气 B.海水 C.水 D.氯化钠 作业：背诵常见元素的元素符号 个案调整 教育是一项用心经营的事业 让我们用爱赢得成功 1 教学反思 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 +8 2 8