第四课养虫略读.DOCVIP

◎第二單元 生命與關懷 第四課　養蟲（略讀） 【教材分析】 教材內容 一般學生所學內容 學障學生所學內容 文體 記敘文（應用文－觀察紀錄）。 記敘文（應用文－觀察紀錄）。 作者 無 凌拂，為一個教育工作者，作品中常常灌輸珍惜自然資源的觀念，也常常強調「大自然有許多值得學習的地方」，所有的植物自有一套生命循環之理。著有打開一本書等文章。 生字 習寫字 蹤、扔、墊、蛹、戟、胛、鰓、概、矮、桂、裂 蹤、扔、矮、桂、裂 認讀字 無 墊、蛹、概 注釋 蹤影、扔掉、墊、劍戟、蛹、肩胛、鰓、大概、矮樹、桂花、裂開、脫胎換骨 蹤影、扔掉、墊、蛹、大概、矮樹、桂花、裂開、脫胎換骨 語文常識 語句 譬喻句：我走在油菜花叢間，也覺得像隻紋白蝶似的，臉上、心上，都充滿了春天明麗的氣息。 描述動物外型與動作的句子：青色小蟲的腹部，漸漸的一邊各長出四個小黑點……。這時候牠不吃不喝，就靠氣孔呼吸。 描述心情的句子：紋白蝶就快要出來了，我不希望牠出來時碰到的是水泥的柱子，水泥的牆。 譬喻句：我走在油菜花叢間，也覺得像隻紋白蝶似的，臉上、心上，都充滿了春天明麗的氣息。 描述動物外型與動作的句子：青色小蟲的腹部，漸漸的一邊各長出四個小黑點……。這時候牠不吃不喝，就靠氣孔呼吸。 描述心情的句子：紋白蝶就快要出來了，我不希望牠出來時碰到的是水泥的柱子，水泥的牆。 詞語 無 無 句型 雖然…但… 不忍心…只好… 雖然…但… 不忍心…只好… 主旨 生命是可貴的，我們要用尊重的態度，關懷其他生物。 生命是可貴的，我們要用尊重的態度，關懷其他生物。 大意 作者偶然間飼養幾隻紋白蝶幼蟲，每天細心照顧，並仔細觀察牠們的變化。幼蟲化為蛹又變成蝴蝶飛去，作者仍給予深深的祝福。 作者飼養幾隻紋白蝶幼蟲，每天細心照顧、仔細觀察牠們的變化。幼蟲化為蛹又變成蝴蝶飛去，作者仍給予深深的祝福。 刪減原則 1.敘述過長的句子加以調整。 2.日常生活中較不常用及不常見之字詞。 3.字型筆畫較複雜之字詞。 4.構詞性弱之字詞。 第四課　　　養蟲（略讀）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　原著　凌拂 題解 　　本課為記敘文，描述養蟲的過程。為中運用紀錄的手法（應用文），記下對昆蟲的變化。作者表達出生命是可貴的，我們要用尊重的態度，關懷其他生物。 認識作者 　　凌拂，為一個教育工作者，作品中常常灌輸珍惜自然資源的觀念，也常常強調「大自然有許多值得學習的地方」，所有的植物自有一套生命循環之理。著有打開一本書等文章。 ＊插圖：紋白蝶的一生（上↓下） 課文架構 　時間︱三月。 　　　　原因︱摘採油菜時，在菜葉上發現紋白蝶的幼蟲，便開始飼養。 　　　　經過　˙用透明盒飼養，每天換新鮮的葉子。 　　　　　　　˙認真觀察小蟲的變化。 　　　　結果　˙小蟲化作蛹，作者把牠移到戶外。 　　　　　　　˙蛹化作蝶，飛回油菜園裡。 　　　　感想︱很高興紋白蝶回到自己的地方，找到同伴。 課文 　　三月的時候，我養過幾之紋白蝶。 　　那時候油菜花開了。十字型的黃色小花散放出特殊的氣息，引來了一群又一群的紋白蝶，在花間覓食、產卵。油菜花的氣息真是會逗弄紋白蝶，逗得牠們一刻也不停的在花間飛舞。我走在油菜花叢間，也覺得像隻紋白蝶似的，臉上、心上，都充滿了春天明麗的氣息。 　　紋白蝶忙著產卵，我忙著採菜。紋白蝶的卵，孵化成一隻一隻的青色小蟲，我常常在菜葉上發現青色小蟲的蹤影(。雖然我採菜時十分留意，但總不免還是帶回了一兩隻。 　　帶回來的青色小蟲，我不忍心把牠扔掉(，又不可能把牠送回菜園，叫牠再去吃我的菜，便只好撿些菜葉養著。我找了一個小小的透明盒子，墊(了細細白白的軟紙，然後鋪上菜業，好讓青色小蟲有一個吃飯、睡覺的環境。 　　從此，我每天換一片新鮮的青菜葉子，每天看著青色小蟲的變化。我發現，青色小蟲變蛹(之後，先是在頭部隆起一個劍戟，肩胛兩側變化成了像鰓絲一樣的東西，我想那大概(是牠將來的翅膀吧！然後，青色小蟲的的腹部，漸漸的一邊各長出四個黑小點，四個黑小點應該是氣孔了。這時候牠不吃不喝，就靠氣孔呼吸。爸爸說：「青色小蟲這時候看來，就像入定的老和尚，再出來的時候就脫胎換骨(，不是原來那個樣子了。」青色小蟲的變化，完全再蛹裡，我從蛹的外表觀察，已經看不出有什麼動靜了。 　　後來，我把牠移到室外，因為室外是個有花草樹木的地方。紋白蝶就快要出來了，我不希望牠出來時碰到的是水泥柱子，水泥的牆。聽說新孵出的小雞，會把牠第一眼看到的水泥柱子，當作牠的媽媽，我可不希望紋白跌一出來，就把牠第一眼所看到的水泥柱子，當作牠的世界。我把牠放在一棵矮矮的桂花(樹(下，那是一個非常安全的好地方。 　　我每天早上起來，第一件事就是去看我的紋白蝶。每天放學，第一件事也是去看我的紋白蝶。看著看著，還是看飛了我的紋白蝶