嘉义新港国小融入式能源教育教学活动设计-新路国小.DOCVIP

桃園縣新路國民小學97學年度能源教育主題教學活動設計 教 學 領 域 彈性課程 教 學 年 級 一 年 級 教 學 單 元 風 教 材 來 源 能源教育資訊網 教 學 時 數 本活動設計為一節40分鐘（含能源教育融入式教學16分鐘）。 教 學 研 究 教材分析： 1. 認識風和感覺產生風時的自然現象 2.培養小孩觀察的能力 教 學 重 點 1.察覺風的存在與製造風的方法 2.由模仿中，引起小朋友對於大自然環境的觀察，進而關懷大自然 3.認識風能發電 能 力 指 標 1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。 4-2-6 在共同參與戲劇表演活動中，觀察、合作並運用語言、肢體動作，模仿情境。 5-2-3 體驗大自然及周遭環境的聲音，並描述自己的感受。 7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件(如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了…)。 8-3-6 觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。 9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。 教 學 目 標 1.能從風吹萬物的景象來感受風的存在 2.能認識風吹時對人感受與植物的受風吹時的變化 3.知道可形成風的工具和方法 4. 能扮演花、草、樹木在風中擺動的樣子 5. 能說出風的作用 6.能認識風能發電。 目標號碼 能 力 指 標 教學活動 教學資源 時間 評量 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 5-2-3 8-3-6 9-3-1 9-3-1 4-2-6 1-1-5 7-3-6 3-1-1 ＊準備活動： 1.老師說一個「太陽與北風」故事做為開場 ＊發展活動： 1.老師提問：秋風吹在臉上和身上會有什麼感覺，還有聽到什麼聲音和看到什麼？ 2.老師提問：如果秋風吹在花、草、樹木會有怎樣的情形？ 3. 老師提問：除了大自然的風，還有哪些方法可以產生風？知道可形成風的工具和方法有：用嘴巴吹、用風扇搧、用電風扇吹、用墊板搧 4.進行「我是風」的表演： 表演花、草、樹木在強風或微風 中的樣子 5.討論風與生活的影響 如：強風會吹毀樹木、風力發電、 玩放風箏或風車的遊戲 ＊能源教育的活動： 1.介紹風能發電 2.填寫「認識風能」的學習單 繪本 教學掛圖 教學CD 風箏 風車 PowerPoint 學習單 4分鐘 3分鐘 3分鐘 5分鐘 5分鐘 4分鐘 12分鐘 4分鐘 專心聽講 口頭發表 口頭發表 能表現人造風的方法 能表演植物在風中的樣子 口頭發表 專心聽講 填寫學習單 參考 資料 1.太陽與北風 （伊索寓言），萬人出版社，71年 2.能源教育資訊網，51/energy/default.htm 3.中華太陽能聯誼會，/sj.html 班級： 姓名： □?? 1.不會造成環境的污染 □?? 2.建造費用不會非常高 □?? 3.可在當地自取自用 □?? 1.在台灣的北部 □?? 2.在台灣沿海地區 □?? 3.在台灣的澎湖 選出使用風能的好處 選出可使用風能的地方 簡單畫出風車的樣子