高三历史第一轮复习必修3专题六.pptVIP

五、代表人物及代表思想 人文精神的发展成熟——启蒙运动 1、霍布斯：天赋人权，社会契约 2、洛克：天赋人权，主权在民，限制“公权” ，即限制国王及政府的权利。 3、伏尔泰：自然权利学说（天赋人权）；反对君主专制但又赞成“开明专制” 4、孟德斯鸠：三权分立（体现了主权在民）——充分发展了洛克的分权思想 5、狄德罗（百科全书派）：天赋人权；提倡科学、理性 6、卢梭：《论人类不平等的起源》《社会契约论》天赋人权，人生而自由、平等，“主权在民”，社会契约——继承和发展了霍布斯社会契约的思想。 7、康德：人生而自由平等（加入了思想自由的内容）；不赞成用革命手段推翻现存统治者；把公民分为积极公民和消极公民。 思想的共性： 反对封建君主专制， 提倡天赋人权，主权在民，人生而平等。提倡建立民主政体 ▲罗丹所谓的“十八世纪诸人物”的共同性格是指 A.以理性的方法，思考人类社会的现象 B.提倡归纳或实验的方法 C.尊崇人文主义，否定天主教的教规 D.倾向自由、平等，反对君主政体 A ▲为何说启蒙思想实质上是资本主义经济、政治等要求在思想文化领域内的反映？ （1）“天赋人权”、“自由平等”、“人民主权”等自然权利学说有利于摧毁封建专制制度； （2）崇尚理性、提倡科学、重视知识，反对愚昧有利于资产阶级打破宗教迷信、特权等旧思想的束缚； （3）“三权分立”、“社会契约”等政治学说则为资本主义政治体制的建立奠定了基础。 ▲“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是（ ） A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．空想社会主义 解析：题干材料两处强调“理智”的运用，这正是启蒙运动的核心思想——理性主义的灵魂。 所以选C。 【浙江卷 39题】 （1）指出美国宪法三权分立制的理论思想主张出自哪本著作，并请概括该理论思想的主要内容。（7分） 答题思路1：按P126表格概括：《论法的精神》 主张内容：反对君主专制，倡导天赋人权，认为政权属于 全体人民，系统地提出三权分立的原则。 （这是高考改卷时必定扣分的答案） 答题思路2：按P123正文叙述： 《论法的精神》 政治民主及人民自由的保证是权力分立。 一个国家的权力分为立法权、行政权和司法权。 三者互相独立而又互相监督。 （这是高考选用的标准答案） 复习建议：回归课本，深化理解基础知识 分权的目的 分权的表现 三权的关系 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展， “新发展”体现在哪里？ ①文艺复兴主要＿＿＿＿＿ ＿ 对人的束缚； 启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化＿＿＿＿＿＿＿； 　启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图。 ④文艺复兴集中于文学艺术领域， 启蒙运动还集中在＿＿＿＿＿＿＿中进行。 反对封建神学 批判天主教会和封建专制制度 披着宗教的外衣 完全抛开宗教与神学 政治思想领域 ▲18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙运动时期人们思考的问题突出表现在 A.批判神权统治 B.提倡人性解放 C.倡导思想自由 D.构建“理性王国” * 智者学派强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。但智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 * ②普罗塔戈拉以“人是万物的尺度”的观点，首次把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的觉醒。是人文精神的起源。苏格拉底第一次在哲学意义上发现自我，追求思想自由，被视为启蒙思想的先驱。斯多亚学派则在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等的人文主义的核心理论，使人文精神在古代进一步发展。 * 必修Ⅲ 专题六 西方人文精神的起源及其发展 2017年高考历史第一轮总复习 西方思想史上的三次大的思想解放运动 智者运动 文艺复兴 启蒙运动 人文精神的起源与发展 起源 复兴 成熟 公元前5世纪 公元14——17世纪 公元17、18世纪