北师大版小学语文二年级（下册）第十六单元语文《女娲补天》教学设计.docVIP

课 题 女娲补天 学 习 目 标 1、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神。、培养想象力，感受神话故事的魅力。、积累课文中优美的词句，能有条理地讲这个故事 重 点 难 点 重点：引导学生了解女娲补天的故事，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力,练习想象说话。难点：引导学生在理解课文基础上,加上合理的想象，再现神奇、美好的画面。 选择 情感导读法 课型 新授课 课 前 准 备 课件 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 3课时 教学 课时 第3课时 备课 总数 第126课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 １、朗读感悟灾难的可怕天塌了，那是一种怎样的景象呢？请同学们自己从课文中找出相关的句子读一读。谁想站起来读读这段话。谁还想来读读。让我们一起来读读这段话。２、换位思考，感受人们的无助，体会女娲的奉献精神同学们，如果你正承受着这样的灾难，你现在最大的愿望是什么？（生交流）此时，人类的母亲——女娲，看到眼前的情景女娲难过极了。她都做了什么？（学生朗读第二自然段，交流）（板书：求雨灭火，造船救人） 太可怕了！那个大窟窿好像一张大嘴要把人间的一切都吞掉。放眼望去，山上是熊熊大火，地上是一道道深沟，田野里到处是洪水，人们妻离子散，家破人亡，多么凄惨的景象！人们在水火中叫喊着、挣扎着、呻吟着，灾难面前的人们是多么无助啊！板书：求雨灭火，造船救人 找石生交流学生交流，体会女娲冒着生命危险补天的奉献精神 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教学内容 教师活动 学生活动 天火熄灭了，洪水中的人们得救了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲又做出了什么决定？这又是一个怎样的决定呢？接下来，女娲都做了哪些事？同学们，虽然课文中没有写女娲在找石的过程中经历的艰难，但是我们可以想象的到。请同学们展开丰富的想象，把你想到的画面说给同学听听。（）谁能把这几个同学说得综合起来，完整地说一说。（学生完整地描述一段话）５、朗读升华望着天边还在不停喷火的大窟窿，想到自己的儿女还在承受的苦难，女娲是怎样的心情？谁想站来读一读。６、体会女娲补天的神奇天上那个黑黑的大窟窿，此时，还在喷着熊熊大火。就是这样的一个大窟窿。女娲是怎样补上的呢？ 四、回归整体，主题升华同学们，天补好了，处在水深火热中的人类得救了。望着天边五彩的云霞，作为被女娲拯救的人们，你想对女娲说点什么？重点引导从‘几天几夜’‘找啊找啊’‘终于’等词语中来体会找石的艰难）出示：她忙了几天几夜，——。　她来到——，来到——，又来到——……　　她找得好辛苦呀 在经历了几天几夜的辛苦后，女娲终于找到了纯青石。我们一起读读这句话。 板书：炼石 补天女娲把炼石的液体就这么一装、一端、一泼，就把天补好了。女娲真了不起！多么神奇啊！用神奇的想像来实现美好的愿望，这也正是神话故事的魅力所在。 同学们再用心地读读女娲找石的部分，看看从这些词语和句子中你能体会出什么？可以用笔画下来。朗读女娲找石的部分，感悟女娲经历的艰难想象女娲找石的艰难画面，练习说话。学生交流，学生交流想象的画面生朗读 自己读一读课文最后两段（学生朗读） 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（签章）： 古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。 课 题 语文天地 学 习 目 标 1、认识13个生字。会写8个字。2．能正确流利的朗读课文。 难 点 重 点：认识13个生字。会写8个字。在对对子的过程中，产生识字兴趣。 选择 引导法、练习法 课型 练习课 课 前 准 备 识字卡片、幻灯片 多 媒 体 是 教 学 时 数 4课时 教学 课时 第1课时 备课 总数 第127课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 　一、激趣导入。小朋友们，我们都共同生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园中同，我们可以乍到许多美丽的景象和把地球妈妈打扮得漂亮的花草树木。说说你看到了哪些美丽的景象。那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来看看课文二、初读课文，读准字音。(1)提问：你们愿不愿意自己先读读？在读的过程中遇到了困难怎么办？小结：借助拼音来帮助或者向老师、同学请教都是好办法。注意读准字音。学生轻声。 你们愿不愿意自己先读读？在读的过程中遇到了困难怎么办？小结 1、读课文，小组合作完成学习任务 2、轻声读课文 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 教学内容 教师活动 学生活动 (2)检查读书。指名读。三、再读课文，了解字词的意思，感受对子的形式。(1)学生轻声读课文，一