中国的工程创新与人才对策.pptVIP

* * * * * 工程师不等于应用科学家。他既基于自然科学，又基于社会科学，还要基于所积累的实践经验。 工程师解决问题的思维方式是千方百计，远非YES或NO。 * （二）工程具有明确的功利性 工程具有着为社会服务和创造财富的明确目的。因此工程和市场有密切联系。工程的发展既受科学、技术与经验的引导，又受经济与社会发展要求的引导。 当前中国需要造就大批有经营头脑的工程师和有工程素质的经营者，才能使未来中国的产品以高水平而享誉全球。 只有市场化了的知识才能成为财富。 * （三）大型工程呈现社会性 因此与基础科学相比，工程科技与社会及政府的关系更密切。因为大型工程需要： 社会理解与政府决策：如登月、载人航天、三峡工程、高速铁路等等。 工程科技成果的转化往往需要政府的支持。 涉及环境和资源的工程需要社会的支持：如新能源、汽车电动化。 * （四）工程创新的空间既有普遍性也有约束性 普遍性是指：工程创新活动是多层次的，既指重大突破，也指小改小革。因此，一般说来，每一个工程科技人员都可有创新。 约束性是指：工程创新活动不同于艺术创新和纯理论创新，它受到经济、环境、团队、规范等等多种条件的约束。因此工程创新活动是一种“笼子里的舞蹈”。 * （五）工程创新的时间特征：阶段性和长期性 与知识创新相比,成功的工程创新要经过更长的知识链。 阶段性随不同工程领域而变化。在当代信息科技领域里，工程创新要三创并举：创意、创新、创业 长期性是指：凡有重大突破的工程创新一般需要长期努力。如信息领域的换代技术，一般需要10年以上的研发工作。 知识创新成果 交叉 经济与公益作用 管理 效益与环境 * 系 统：知识创新、技术创新、产品创新 其中产品创新是工程创新中最重要的创新实践活动。 产品创新—— 1. 提升企业效益与品牌的引擎； 2. 科技成果转化为经济成果的桥梁； 3. 国家经济的强度与活力的标志。 (六)工程创新的系统要求：实践性 产品创新写入了今年的政府工作报告。形成系统：知识创新、技术创新、产品创新。 * 四、当代工程科技创新人才的特征分析 * 中国的工程科技人才培养的传统模式： 1.专业技术型（仿苏）： 理论＋技术实践→(解决工程问题)工程技术人才 2.研究导向型（仿美）： 理论＋发展新技术→(发表科研成果)工程科学人才 中国当前对上述两类人才都十分需要。 (一)工程科技创新人才的需求特征：多样性 * 但是，中国未来的发展还迫切需要另外三类工程人才： 3.理论＋技术实践＋多专业知识的交叉应用 → 技术集成创新人才 4.理论＋技术实践＋创新设计 → 产品创意设计人才 5.理论＋技术实践＋创业与市场能力 → 工程经营管理人才 * （二）工程科技创新人才的知识特征：交融性 工程问题的创新性解决往往交织着科技、经济、环境、实用、文化等多种复杂因素。其创新空间是巨大的，创新约束也是多方面的。所以创新型工程师要善于联结多学科知识，千方百计、综合集成地解决问题。 因此，创新型工程师的知识特征，应当是宽、专、交相结合。 * 自然科学发明的最佳年龄区是25-45岁，成才峰值为37岁。 工程科技人员成才的最佳创造年龄要晚5-10年左右，成才峰值在45岁左右。 37 42 47 年龄 创新型科学人才 创新型工程人才 科学人才和工程人才的成才曲线 （三）创新型工程科技人才成才过程的长期性 创新型工程科技人才的成长，相比科学型人才成长周期，具有显著的长期性。 * 除高等教育外，岗位与团队是培养创新型工程科技人才的重要平台。 教育成才 岗位成才 时间 创新力 工程科技人才创新能力的成长阶段 （四）成才的团队性 岗位成才的团队(从单位到课题组)特征： 1．杰出的团队带头人 2．优良的人员结构 3．获得项目的机遇 4．鼓励创新的文化 5．有效的运作模式 * （五）创新型工程科技人才成才模式的综合性 科学理论 知识 专业技术知识 工程实 践能力 经验 人文社会 知识 工程集 成能力 工程设 计能力 创新人格/战略视野/市场意识 素 质 Quality 能 力 Ability 知 识 Knowledge 献身敬业 严谨求实 团队协作 * 五、若干建议和对策 * （一）加快高等工程教育改革 包括： 强化工程实践训练和案例教学，强化教师的工程背景； 加强创新意识、设计能力和创业方法的培养环节； 进行宽、专、交结合的知识教育，培养多样化人才； 分别选择一批综合性大学、行业性大学和地方性大学进行创新型工程科技人才