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四年级语文下册单元导读课教案
第一单元导读课
?教学目标：
1、理解课文内容，走进祖国的万水千山，感受大自然令人神往的景观之美。
2、反复诵读、品味、激发美感，感受语言的魅力，积累优美的词句。
3、学习文章的表达方法，培养学生想象的能力。
4、引导学生搜集有关的词语、片段等资料。激发阅读、写作的兴趣。
教学重难点：体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
教? 学 设? 计 学 案 设 计 我 的 创 新 一、激情导入：
祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔腾不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔宽广的草原……真是江山如画呀。这节课让我们一起走入第一组课文。
二、感知单元主题:
1、 默读单元导语，感知单元主题。
2、 指名朗读导语。
3、 交流：概括本单元的主题。
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三、感知单元课文：
1、 用自己喜欢的方法阅读本组课文中的四篇课文，边读边勾画出自己喜欢的词句。
２．重点引导读第二课中的二、三自然段，第三课中的五、六自然段，师适时范读精彩段，激发朗读兴趣。
四、明确学习方法：
1、 体会本单元课文的特点。
2、回忆以前学过的写景、游记类文章的学习方法。
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五、师生共同明确单元目标：
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六、布置学习任务：
收集与课文相关的材料写在积累本上。
1、桂林山水、溶洞、天山的资料。
2、描写自然风光的古诗词。
3、课外阅读：有关描写祖国自然风光的文章。 二、生默读圈画导语中的重点句子，概括本单元的训练重点。
1、体会作者对祖国山水的热爱之情。
2、体会作者怎样用优美词句表达情。
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1、生通览四篇课文。明确在这个主题下有那几篇课文。
2、生读自己喜欢的课文，并说说自己初读感受。
3、选择自己喜欢课文中的精彩段落进行激情朗读。
提示学法：
1、 关注作者的写作顺序。按游览顺序、移步换景等写法。
2、 体会作者怎样用优美的词句表达情意的。
3、 体会作者在写作时修辞方法的运用。（排比）
五、单元目标：
1、掌握29个生字及所组成的词语。
背诵文中精彩的语段。
2、体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
3、体会作者的写作顺序。
4、培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
单元训练重点：体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 第二单元导读课
教学目标：
1、通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习目标。
2、通过本组四篇课文，了解课文大意，明确学习方法。
3、初步感受人物真诚待人、重诺守信、宽容理解的良好品质，初步感知本组课文的表达方法。
4、引导学生搜集有关的词语、片段，激发阅读、写作的兴趣。
教学重难点：感知单元主题，明确单元学习目标。
教 学 设 计 学 案 设 计 我的创造 一一、激情导入：
同学们，有一种品质是打开窗户的钥匙，耀眼而珍贵。它是美好，是欣喜，是希望，这种品质是什么呢？这节课老师将带领大家走进语文的第二单元，一起去感受它。
二、感知单元主题
1、? 默读单元导语，概括单元主题
2、? 引导学生抓住重点句子进行导读分析，明确单元训练重点。
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三三、师生共同明确单元目标。
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?单元训练重点：品味语言，抓住重点词句感受人物真诚待人、重诺守信、宽容理解的品质，体会描写人物的方法。
四、了解单元课文
1.用自己喜欢的方法阅读本组课文，边读边画自己喜欢的词句段，并想一想课文写了什么？
2.引导学生读第五课6、7、8自然段，第七课3—6自然段。
?五、明确学习方法：
1.请同学们看看这组课文有什么特点呢？
2.写人的文章我们应该怎样去学习呢？
???六、布置课外积累任务：
1.收集诚信名言警句
?2.仔细观察生活，收集相关资料，为口语交际、作文做准备。 ?
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??自学提示：
1、边读边圈画单元导语中重点句子，概括出单元主题和训练重点。
2、?一边读课文，一边感受人物的美好品质，体会作者描写人物的一些方法。
3、收集资料，丰富见闻。
?单元目标：
1、掌握27个生字及组成的词语。
2、有感情的朗读课文，抓住重点词句感受人物美好品质。
3、?引导学生仔细品味语言，体会描写人物的一些方法。
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初读体验：
1.?读一读自己喜欢的课文，说一说课文的内容和自己喜欢的原因。
2、?选择自己喜欢的课文中精彩段落进行激情朗读。
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回顾、提示学法：
1.? 用具体事例来表现人物的品质。
2.?揣摩作者有条理地叙述和对人物细致的描写，通过各种描写表现人物良好品质的方法。
3.??关注作者在写作时修辞方法的运用。
?学生作业：?收集诚信名言警句，写在积累本上。仔细观察生活和相关资料为口语交际和作文做准备。 ? 第三单元导读
教学目标：
1、通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习目标。
2、通览本组四篇课文，了解课文大意。明确学习方法。
3、初步感受作大自然给人
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