文化之内涵生活第二三单元教材解析.pptVIP

关于重难点的把握和处理： 1、紧密联系哲学中学过的辩证否定观的有关知识，将文化继承与文化发展的关系讲清、讲透、其中，尤其要强调，继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，继承的目的是为了发展。继承和发展是同一个过程的两个方面，而不是两个过程。 2、设计思考题“对待传统文化，首先是继承，其次是发展。对吗？ 3、引导学生讨论、举例 第五课 文化创新 文化创新的源泉和作用 文化创新的途径 第五课结构图 文化创新 实践：文化创新的 动力与源泉 文化创新的作用与意义 文化创新的途径 文化创新的方向 文化发展 新文化的诞生：不同观念形态的文化 先进文化的发展：同一观念形态的文化 文化传承：文化发展的过程 文化创新：文化发展的实质 文化传播： 横向积累的 过程 交流、借鉴 和交融 文化继承： 纵向积累的 过程 取其精华 去其糟粕 推陈出新 革故鼎新 社会实践： 文化创新的基础 （源泉、动力、目的、标准） 文化变革： 形态、内容和形式 本课的课程标准的要求 汇集事例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融是文化发展和创新的重要途径。 第一框题：文化创新的源泉和作用 本框题共设三目 第一目“不尽的源泉，不竭的动力”，通过活动导入，引出社会实践对文化创新的决定作用。 第二目“巨大的作用，深刻的意义”，主要阐述文化创新的作用 第三目“呼唤文化创新的时代”，主要引导学生了解文化创新的方法。 本框题的重难点 社会实践与文化创新的关系 首先，社会实践决定文化创新。文化发展的实质，就在于文化创新。社会实践是文化创新的源泉、动力和基础。新的文化形态的诞生、旧的文化形态的消亡、先进文化的发展，都是在社会实践中实现的。 其次，文化创新对社会实践有着巨大的作用和深刻的影响。创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。文化创新又可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。文化创新能够促进民族文化的繁荣。 关于重难点的把握和处理 1、结合哲学中的实践与认识的关系进行讲解。 2、点明为什么社会实践是文化创新的源泉？为什么社会实践是文化创新的动力和基础？可让学生举例子，比如某些文学作品的创作过程等等。 3、点明社会实践与文化创新的关系是两方面的关系。即社会实践对文化创新的决定作用和文化创新对社会实践的巨大反作用。 4、设计思考题：文化创新可以在一定条件下离开社会实践，对吗？ 第二框题：文化创新的途径 本框题共设三目 第一目“继承传统，推陈出新”通过活动导入，引导学生体会文化创新的基本途径。任何文化创新都离不开社会实践，从这个意义上说，立足于社会实践，从这个意义上说，立足于社会实践，是文化创新的根本途径。 第二目“面向世界，博采众长”不同民族文化在相互交流、融合的过程中，经过综合创新，推出融汇多种文化特质的新文化。在学习、借鉴其他民族和国家文化的过程中，要坚持“以我为主、为我所用”的原则。 第三目“坚持正确的方向，克服错误的方向”主要引导学生认识到，在文化创新过程中要克服守旧主义和民族虚无主义两种错误倾向。 本框题的重难点 1、实践是文化创新的源泉与动力 2、文化创新的基本途径：在社会实践的基础上，继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长 3、树立正确的方向，克服错误的方向。 4、怎样对待传统文化，如何对待外来文化。因为只有把握好了当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系，才能真正实现创新，才能铸造起中华文化新的辉煌。 关于重难点的把握和处理 1、紧密结合第四课中的继承与发展之间的关系进行讲解。 2、引导学生列举事例，既能够继承传统，又能体现时代精神的有关事例。 3、讲透第二个途径中我们的具体做法，既要吸收外国文化的有益成果，又要以我为主、为我所用。 4、设疑“如何正确对待传统文化”？、“如何正确对待外来文化”？回答这个问题时，应该结合第一课中文化的作用、对政治经济的作用、文化多样性的有关内容、文化创新的有关内容以及树立正确的方向、克服错误的方向。 第三单元 中华文化与民族精神 本单元承接第二单元，全面回答了中华文化的突出特点、中华文化的力量表现、中华民族精神的基本内涵以及大力弘扬和培育民族精神等一系列问题。从内容上看，本单元是第二单元的深化和展开，又是第四单元的基础。因此，本单元在整个教材体系中起到承上启下的作用，是全书的核心所在。 第三单元的内容结构 中华文化与民族精神 大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和 以改革开放为核心的时代精神 弘扬中华文化的意义 中华文化的成就与 魅力 培育中华民族精神的 意义 中华民族精神的 基本内涵 中华民族精神的弘扬 与培育