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网络校本研修总结反思 　　网络校本研修总结反思：网络研修与校本研修总结 　　本学期我参加了网络研修与校本研修整合的网上培训，收获颇多。为了促使自己的工作在今后能再上一个新台阶，现总结如下： 一、学习新的教学理论，储存能量。 　　通过培训了解了什么是校本研修？校本研修就是将教学实践、教学研究和培训进修密切结合的教师学习方式和工作方式。其实质是把教育科研的方法论与长期坚持的教学研究结合起来，把教师培养作为核心工作目的的蚕研究取向。 　　新课程询校本教研是以中小学教茶师为研究主体，以教育嘱教学中的实际问题为研很究的对象，在自然情境涸下采用多种资料收集方痒法对教育教学现象进行候探究，使用归纳法分析厅资料总结经验于形成理纷论。通过与研究对象互赛动对其行为和意义建构跺获得解释性理解的一种跃活动。 　　教学是一门臆实践性很强的工作，很长多研究表明：教师是在得课堂的拼搏过程中成长暴。关注教师，促进教师倚的专业发展，离不开对控与他们息息相关的课堂皿上发生的事情的关注。燕任何远离与教师息息相庞关的课堂生活的理论与牧研究都很难对课堂教学咕产生直接的促进作用。粉聚焦课堂就是在促使以瓜校为本的教学研究回归僳正题。 二、教研须从课熏堂上来。 　　通过这次昭培训，我更加认为教研衷必须从课堂中来。教学菌即教研，让教研的时间囤从课堂上来。解决教研裙时间问题，课堂教学不迷是简单操作，而是运用眨艺术，充满智慧的过程库。课堂教学的艺术和智轰慧要靠教师即时的观察远、分析、判断、思考。捧换句话说，也就是要靠谰教研来获得。所以，教饵学过程本身也是教研过淫程。在课堂上采取边教葵边研的形 　　式，更有脂利于及时发现问题，解映决问题，让教研更具实患效。我体会到：学会教挟学即教研，其最大的优箕点在于，在不增加自己写额外负担的前提下，能过增加教研的机会和时间烟，让课堂教学更具实效露。 三、参加多种研修模靴式，全面提升自我素质骨 　　积极参与网络研修矽，多看看同行们对于课砾堂教学改革的认识和思他考，并对自己感兴趣的疫话题发表评论，及时与凹各位博友沟通交流，增甜长自己的见识，开拓自姜己的视野，使自己能够摇更及时的了解外面的世剥界。 　　1、自主学习洋模式。我学习教学理论漱、自我反思，找出自己馒在某一方面的不足，然凯后制定自培计划，并实六施计划，以弥补自身不抨足，提高自身能力的方握式。 　　2、提高了自案己的精神境界。本次研锚修中我认真学习《中小吟学教师职业道德规范》赏和《新时期教师职业道厚德修养》等规章，自觉绎把师德教育和学校的各睛项活动结合起来，能够增做到遵纪守法，爱岗敬蹋业，为人师表，自尊自省律，廉洁从教，团结协俏作，积极进取，勇于创吞新，尽量使自己成为教虞书育人的楷模，成为学愁生、家长、社会满意的衫好教师。 4、将推动本舆校校本研修的深入发展滁。 　　本次活动我学习篮了由山东青岛胶州市第民二实验小学探索实践的疹“四人一课”和“一人睛四课”校本研修模式，冤他们都突出以螺旋式的巨“研课”为主导，带动眉校本教研走向常态化、伤制度化，推动着广大教益师自我反思，推动了校诱本研修的深入发展。“框四人一课”与“一人四毅课”系列 　　活动，带濒来的是教师教学方式、草研究方式的变革，也同汛时带来了教师学习方式娥、思考方式的深刻变革障，教师逐步成为教学和饼研究的真正主人。原来枣的被动接受式研究和一定次性备课、例会式评课吴为主的教研模式被打破闪，代之以教学反思、沙俯龙研讨、专题讲座、课秃例习磨、教学互访和主开题论坛等多种形式的研疾究。校本研修实现了以铱“两课”为龙头的多样贷化和主题化，教师专业卷发展的兴趣点、兴奋点志始终被锁定在课堂教学方的改革以及有效教学上渺。作为分管教研的老师乒，我更是收获多多，相识信会把本次研修的精髓血由点到面，逐步推广开询来。 四、同行交流，取腆长补短。 　　本次培训擞，汇聚了各学校的骨干猖教师，每位培训教师都坍有丰富的教学经验，教骚学的外部条件也非常相银似，但也存在着许多的诉差异，为我们之间的相初互交流提供了很好的一魁个交流平台。因此，成扬员之间的互动交流成为智每位培训人员提高自己择教学业务水平的一条捷阴径。在培训过程中，学信员们在交流过程中，了瞻解到学校的新课程开展柔情况，并且注意到他们卜是如何处理新课程中遇岁到的种种困惑，以及他院们对新课程教材的把握仲与处理。在培训中，我源们不断地交流，真正做智到彼此之间的相互促进院，共同提高。二个月的块培训是短暂的，但是留煮给我的记忆与思考是永藉恒的，通过这次培训，利使我提高了认识，理清反了思路，找到了自身的炊不足之处以及与一名优饥秀教师的差距所在，对跨于今后如何更好的提高岿自己必将 　　起到巨大亚的推动作用，我将以此甚为起点，让“差距”成赢为自身发展的原动力，泵不断梳理与反思自我，枕促使自己不断成长。 　嘲　网络校本研修总结反赶思：教