大四班第二学期班务计划.docxVIP

二零一七学年第二学期大四班班务计划一、背景分析大班的孩子们已经在幼儿园里度过了两年半的时光，还有半年就要进入小学，去接触更加广阔的社会环境。如何适应小学生活？如何与周围的环境更好的交流？这一切都要看孩子们在最后这半年的学习生活。因此，最后半年里，幼小衔接、社交能力培养将会是本学期的重点。其次，品格教育是我园的特色教育，是保证孩子们身心共同健康发展的关键。本学期，我们将继续在园领导的带领下，深入开展本学期品格教育主题——“挑战”，并结合六一儿童节开展足球节。最后，结合低碳环保、垃圾分类的生活理念，培养幼儿形成低碳生活习惯和垃圾分类习惯也将继续成为我们本学期的重点工作。二、班况分析本班幼儿特点：通过两年半的幼儿园生活，部分幼儿思维较活跃，大多数幼儿具有较强的表现欲，能够大胆、主动、礼貌的进行交往，有良好的交往习惯；动作发展整体上有了很大的提高，动手能力比较均衡；集体服务意识增强，喜欢帮助班上其他孩子；语言表达能力提高，有一定的任务意识。但孩子们之间还是有一定的差异，目前班级还存在着问题：如个别幼儿还不能自觉的遵守日常行为规范，同伴之间有攻击性行为，社会交往中存在退缩现象，活动中还缺乏自我保护的意识；上课注意力不够集中，讲话、做小动作和坐姿不佳等现象。同时，结合上学期的情况，我班在幼小衔接、环保教育等方面还有继续优化的空间，本学期我们将加强这些方面的教育。孩子们在幼儿园还有最后半年，我们将结合主题教育以及园各项大活动提高幼儿各方面的水平，继续培养幼儿良好的行为习惯为他们顺利进入小学、融入社会做好准备。二、本学期工作重点1. 结合幼儿园园本课程，以品格教育课题为引领，开展以“挑战”为主题的品格主题教学活动，凸显我园特色教育。与上学期一样，这次的品格教育主题也将贯穿于整个学期的每个活动中。在5月品格月中，大班段，以足球为切入点，发现和欣赏来自他人的差异，感受挑战带来的乐趣。在环境创设中也将重点关注孩子们挑战差异的行为，比如挑战不同人的兴趣爱好、不同地域的食物和生活习惯、不同国家的文化理念等，让孩子做环境的主人。2. 配合园所开展的大班“小脚丫”社会体验日活动，在每月的外出活动中，不仅会让孩子们完成园要求的任务，还会让孩子们完成一些具有我班特色的小任务，帮助孩子更好地了解和适应身处的社会环境，保障孩子们做好进入小学的准备。结合班级特色，将绿色环保教育与品格教育相整合并贯穿到幼儿一日生活常规培养及各项活动的过程中，学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，让孩子们养成低碳生活的习惯，并能将“垃圾分类”牢记在心。开展幼小衔接活动，对即将升入小学的大班孩子来说，良好学习习惯的形成显得特别重要。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“才艺大王”、“古诗分享”、“科学小发现”等活动，帮助孩子形成学习意识，养成良好的学习习惯。结合园所“一日活动”流动红旗的评选，我班将开展“流动红旗进我班”的活动，在加强幼儿集体荣誉感的同时培养他们的生活习惯，保证他们在一日生活的各个方面都保持良好的生活习惯，并将这些好的生活习惯带回家。加强保教配合。本学期，我们班级的几位教师将继续学习《浙江省幼儿园登记评定量表》，细化本班一日生活中各项环节，对照自己班级中存在的不足，查漏补缺。在新的教育观念下，保教不分家，为幼儿成长提供良好的学习和生活的环境。把保育工作紧密的与一日教学活动相结合，各个环节衔接好，贯彻保育工作规范。三、班级特色工作1.家长助教月家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念本文传递给家长。本学期，我们将再次开展“家长助教月 ”活动，充分利用家长资源，让家长参与主题教学中来，尽可能保证每个主题都有家长进班助教。我们还将继续把全班家长分为三组：游戏组、故事组以及环创组，发挥各位家长的长处，让全班的家长真正能参与我们的班级活动，更好的为孩子们提供助力。多种形式培养幼儿习惯（1）独立生活能力：通过谈话、故事、社会实践（每月走出去）培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让大班幼儿感知到，我是幼儿园的大哥哥、大姐姐，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。（2）继续加强常规的培养：每周两次的工作坊时间，让幼儿走出班级和年段中的其他幼儿共同游戏，大大增强了幼儿社会性的发展，建立良好的规则意识，学习有序友好的和同伴协商，合作。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。（3）培养孩子良好的生活习惯：除了开展“流动红旗进我班外”帮助孩子养成好的生活习惯外，我们仍将进行晨到记录、漱口记录和喝水记录，并在班级实行“代币制”，将逐步将