学校本着全程监控、全员参与原则对教学运行的各个环节.PDFVIP

7.1 教学质量监控机制、措施和实施情况 学校本着“全程监控、全员参与”原则对教学运行的各个环节实行多层面、 多方位的组织、监控与反馈管理专业根据学校“医学类院校卓越管理专业”建 设的总体目标并结合专业教学的实际，建立了一套完整的教学质量监控体系（见 图 1）。 教学质量监控 分级监控 教学质量 教学质量 机制 监控措施 监控实施 校级监控 完善教学 课堂教学 规章制度 制定 教学 专业 期初 期中 期末 坚持教学 制度 督导 评估 检查制度 授课 教学 考试 院级监控 反 建立教学 馈 督导制度 实践教学 改 进 制度 督促 反馈 实施 教学 意见 建立听课 制度 课程实践 毕业集中 教学 实习 系级监控 建立学生 教学信息 员制度 培养 教学 教研 同行 计划 大纲 活动 听课 毕业论文 学生监控 选题 论 文 答辩 成绩 监督 评价 反馈 撰写 评定 教师 教师 学生 教风 教学 建议 图 1：管理专业教学质量监控体系 7.1.1 质量监控机制 为了健全管理专业教学质量保障机制，有效监控教学运行的各个环节，确保 教学质量，学校、二级学院、系室、学生组成了对管理专业教学质量监控的分 级监控机制。 （一）校级监控 校级监控由校级领导、教学工作委员会、教务处、教改与教学质量评估中心 组成，主要负责为教学质量监控提供政策保证、制度依据、过程规范；督促、指 导教学管理与教学改革方案的实施与落实；检查日常教学活动；督导教学过程； 根据听课、督导情况汇总教学信息、实施情况、反馈信息；定期组织专业评估。 （二）院级监控 院级监控由学院领导、院级教学工作委员会组成，主要负责指导教学管理与 教学改革方