10、大作家和小老师.docVIP

集体备课教案 编号： 内容 10、大作家和小老师 主备人 复备栏 教材简析：本文采用“以小见大”的方法，通过记叙一个小小的生活细节，成功的塑造大作家萧伯纳谦逊的形象。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。 2、学会本课生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 教学重点难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。从萧伯纳的话中体会谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 教学准备：教学挂图 录音机 教学时间：2课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初度感知，学习生字。 教学目的： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。初步感知课文内容。 教学重点：正确、流利的朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入 1、由题设疑，引发思考： （1）出示课题：10、大作家的小老师，学生读题。 （2）提问： ① 什么样的人才能被称为作家？什么是大作家？ ② 课文中大作家是指谁？ ③ 小老师又是谁？ （3）学生根据预习活动中获得的知识回答。 2、回答了这几个问题，现在你有没有什么问题想问的？ 学生提出心疑问：这么有名的作家还需要老师吗？而且这个老师还只是一个小朋友啊？ 过渡：同学们可真会提问呀，说明大家越来越会学习了。那就认真地来学学这篇课文吧。 二、初读指导 1、检查预习情况 （1）出示生字词，指名认读，“开火车”读。 （2）指名说说对有关词语的理解。 2、指名分段朗读课文。 三、探索新知 1、创设情境，贯穿全文 教师取出道具话筒，扮演记者，学生扮演萧伯纳。 教师发表谈话：观众朋友们，大家好。我是一名记者，我现在在苏联首都莫斯科向大家作现场报导。我有幸采访到了著名作家萧伯纳，我们来听一听，他在这里访问期间有没有遇到什么印象深刻的人和事呢？ 学生扮演萧伯纳，回答记者的采访：我在莫斯科遇到了一个小姑娘，他教育我任何不论取得多大成就都不能自夸。（学生如果回答不出，教师可适时激励，把问题留下来，到学习课文中或学习后解答。） 2、学习第一部分（第1自然段） （1）思考，答问： 萧伯纳先生，你为什么会与这么一个小姑娘“玩了好久”呢？ 学生自由朗读第一自然段，再以萧伯纳的口吻回答。 （2）你为什么喜欢这个孩子？ 引导学生注意文中的外貌描写，小黑板出示：“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。” 3、小节过渡：大作家萧伯纳与可爱的苏联小姑娘娜塔莎相遇了，在一起玩了很久。接下来又发生了什么事呢？别着急，我们下节课接着学。 四、学习生字 1、出示生字 2、你有什么好办法记住它们吗？ 3、这几个该怎么写呢？先在自练本上试写两到三遍，在告诉大家书写的秘诀或需要提醒大家注意的地方。 五、作业 1、课后练习有感情的朗读课文。 2、查找资料，了解萧伯纳的事迹。 集体备课教案 编号： 内容 10、大作家的小老师 主备人 仲桂平 复备栏 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：朗读、感悟课文内容。 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。 2、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 教学重点：指导朗读、学习萧伯纳谦逊自律。 教学过程： 一、复习导入 1、听写词语： 2、反馈词语，表扬优秀。 二、探索新知 （一）学习第二部分（情境采访） 1、思考、答问： （1）临别时，你（萧伯纳）对这个小姑娘说了怎样的话？ 学生回答，出示句子：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。” （2）你(萧伯纳)称自己是“世界有名的大作家”，反映了一种怎样的想法？ ——得意。自以为了不起,有点瞧不起别人,希望别人崇敬他。 （3）你是从课文哪里看出来的？ 出示句子，指导朗读——他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。 （4）小姑娘听了萧伯纳的话后，是怎样的反应？她是怎么说的？ ① 出示句子——出乎意料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。” ② 讨论回答： A、“出乎意