山东省校长年会学习总结1111.docVIP

学习总结 12月18日至19日在学校组织下，我们高二语文组两名备课组长参加了校长年会的系列活动。分别听了两位齐鲁名师的一节课和一场报告，收获很大。 首先，进一步坚定了课改的决心和信心。在两位名师的课上，都充分的体现了新课程的意识，都把调动学生学习的积极性、体现学生学习的主体地位放在了教学活动的中心位置，也极大地激发了学生学习的主动性、创造性，教学效果良好。生动的课堂活动、良好的教学效果给了我们继续搞好教学改革构建生命课堂的持久动力和信心。 其次，进一步深刻领会和理解了学生主体地位的意识。教学之道是为人道，教学之理是为人理，教学是一种人格品质的教学。我们的教学不能仅仅满足于某一节课的自我感觉良好，要看到学生的真是接受和学习效果，要看到学生能力生成的多少，要看到学生的真实成长。学生学习的主体性就是以人为本理念的体现，就是因材施教的教学思想的落实。就是我们作为教师对学生正确认知的体现。在过去的教育教学活动中，我们很多人总是习惯于要么一言堂，要么教师问学生答，教师死死控制住课堂，不敢让学生越雷池一步。之所以产生这些问题，是因为我们过低的估计了学生的情感和认知水平，所以不敢把课堂还给学生。 再次，提高了对优生培养的认识。一是对优生的认识，优生不仅是学习上的尖子，更应是道德品质的楷模，还应是高素质高能力具有良好生活和学习习惯的学生。二是优生作用的认识。优生既是班级学习的带动者，又是班级学校甚至更大范围知名度的提升者。为班级形成良好的积极向上的学习氛围考虑，为提高学校认知度考虑，从忧患意识出发，培养优生刻不容缓。 同时，进一步加深了对教师职业道德的认识。马克思说过，每一个人的自由发展是一切人发展的条件。所以，教师在学生成长中的地位的重要性不言而喻。教师在教育教学活动中遵循教师职业道德就是一种必然和必要。这里教师的职业道德不仅是指爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表，还指的是教师有一种终身学习的意识。教师不仅要做技术性的老师，要做有思想的老师，更要做有道德有一定审美高度的教师。使自己的一言一行都渗透着学识道德审美的气息，进而影响指导着学生的学习和生活，把学生培养成德学兼优的优秀学生。 进一步加强对学生的行为习惯和学习习惯的养成教育是这次参观学习的又一收获。我们过去一直在抓学生行为和学习习惯的养成，但抓得不死效果难尽人意。在听课中，我们发现诸城一中的学生回答问题条理清晰，情态得体，训练有素；在行走在诸城一中校园内，偌大的校园看不到一片字纸，更看不到一点痰迹，可见其行为习惯和学习习惯的良好。的确值得我们学习和深思。 做一个研究型的教师，及如何去进行教学研究是这次学习感受较深的一个方面。诸城一中以研究的姿态进行教学，以教学的行为投身科研，他们把课堂中出现的问题当做研究性课题，梳理出了二十一个教学生中学习中出现的问题，进行研究，查找文献，给每一种问题找出了多种解决方法。潍坊教科所的李秀伟老师从教学中受到启发，使已经被无数研究者反复研究过的情境教学有了新进展，提出了情境教学的两种情境人文情境和科学情境。 总之，这次诸城之行，收获很大。千里之行始于足下，正正的积极性来源于教师的内心，每一个学生的成长都是我们的成果。让我们积极行动起来，积极努力，摒弃功利和虚荣，扎扎实实做好我们的教育教学工作。