《节奏与旋律》04.ppt

* 自 学 思 考 我的多重身份 队长 （班级篮球队张） 二胡演奏员 （班级篮球队张） 组员 （班级篮球队张） 志愿者 （XX市共青团先锋志愿队） 学生 （ XX班级学生） 梳理一下你在不同集体中的角色。 当这些角色之间冲突时，你是如何处理的？ 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 P67 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 P67 探究与分享 P67-68 情境一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。 情景二：小鑫昨天上学迟到了，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！” 你如何看待，决赛时王皓以输给张继科为荣？ 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 P68 ①当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 P67--68 1999年2月20日，年初五，在一个叫湖畔花园的小区，十八个人聚在一起开了一个动员会。屋里几乎家徒四壁，只有一个破沙发摆在一边，大部分人席地而坐。公司的启动资金是50万，十八个人一起出钱凑的，各自占了一份不同比例的股份， 写在一张纸上，很简短的英 文。签上名字之后，马云让 大家回去把这张纸藏好，从 此不要再看一眼，“天天看 着它做梦，我们就做不好事”。 这些人创造了阿里巴巴，十年 后公司上市，每个人都成为了 亿万富翁。 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 在小群体中，彼此 相互接纳，相互欣赏， 找到自己的位置，体会 到归属感和安全感，在 与同伴的互学共进中增 长才干，创造未来。 P69 探究与分享 P70 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱…… 周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。 李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥就干啥。 肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。 我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 P70 积极影响：①在小群体中，体会到归属感和安全感。在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。②当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 消极影响：小群体内成员之间的友谊如果沾染 上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益 置于集体利益之上，沦为小团体主义。 小群体对个人的影响如何？ P69--70 *