三上认识周长教学设计.docVIP

苏教版小学数学三年级上册认识周长教学设计 教学内容：义务教育课程三年级上册第39－40的内容。 教学目标： 1、通过观察、操作、小组合作探究等形式，使学生理解和掌握周长的含义。2、通过活动培养学生的观察能力、动手操作能力、分析概括能力。3、让学生感知数学来源于生活，培养学生热爱生活的品质和学习数学的兴趣。4、通过活动鼓励学生解决问题策略的多样化，发展学生空间观念和思维能力。一,创设情境,感受周长【描一描】 1、　小朋友们，喜欢各种漂亮的树叶吗？老师现在就带领大家去欣赏树叶好吗？ 这些树叶漂亮吗? 老师选择了一片最喜欢的树叶，在纸上描下了它的轮廓（演示下），作为纪念。 你们想不想自己也动手来描一描呀？拿出1号作业纸，选择一片你最喜欢的树叶，用水彩笔像老师一样把它的轮廓描下来。开始吧！（巡视） 师：好!谁愿意来给大家展示一下通过的边线,认识了的周长, (课件出示其他图片)现在，大家仔细观察，我们来个“周长大有哪些信誉好的足球投注网站”行动，找到后… 1）一人板说，真不错，拿出我们的数学书，让我们跟着他边指，边说。 2）你们能跟着他一起说吗？ 4、刚才同学们指出的都是物体表面一周的边线,那老师还有一些平面图形,你能描出它们的边线吗？请你描一描.拿出你的2号作业纸，用水彩笔动手描一描，我们比一比，看谁描的又快又准。 交流，谁来说说你是怎么描的？ （师：描的可真不错，其实这里的直的边线我们还可以用尺画）（带一句） 师小结：(指着图，）这一周边线的长，就是这个图形的周长。 二、测量树叶的周长 1、师：同学们学得真棒，但我们的小甲虫遇到难题了，你们能帮助它吗？他们刚刚爬的树叶，周长到底是多少呢？你们能帮它们想想办法吗？同桌讨论讨论！ 集体交流。 先让学生任意说，最后再让几个学生说出用线围的方法。 2、引出先用棉线围树叶一圈，再量出所用棉线的长。 （1）师：你们的方法真灵，我们来看一下（课件演示：先用绳子围树叶一周剪去多余部分，这一圈红线的长就是树叶的周长，再把绳子拉直，让它的一端对准直尺的0刻度线，再看绳子的另一端对准哪里，现在知道这片树叶的周长了吗？（这片树叶的周长大约是15厘米） （2）我们的小甲虫知道怎样量出树叶的周长了。 3、你们会用这样的方法量树叶的周长吗？同桌两位同学合作量一片树叶的周长。 4、说说你们树叶的周长大约是多少厘米？ 5、咦，大家都是量的树叶的周长，怎么都不同呢？（世界上没有两片完全相同的树叶） ６、小结：在测量像树叶这样的曲线图形，用“围“的方法比较好。刚刚我们用线围一围，并把线拉直，用尺量，这样的方法是“化曲为直”的方法。 三、探究周长的测量方法。生:不要.师:为什么