北师大版(三年级起点)三年级下册Unit 7 Fruits教案（5课时）.docVIP

Unit7 Fruits Lesson 1 Get Ready 猜水果 （1）把水果放在布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。 T: There are some fruits in my bag. Touch and guess. T: What’s this? A banana? That’s right. It’s a banana. （2）教师将布袋中的水果摆在讲台桌上，让全班学生都能看到。然后让学生闭上眼睛，教师拿走一个水果，让学生说哪个水果不见了。 T: Children, please close your eyes. OK, open your eyes. What’s missing? Learn the Story 1. 导入故事 出示故事第一幅图，带着学生认识Aunt Booky。让学生看一看Aunt Booky 的水果摊上都有哪些水果。 T： Who’s this? This is Aunt Booky. (指水果) What’s this? 2. 学习故事 （1） 告诉学生Lulu 不认识水果。播放动画，问学生 Lulu 吃了哪两种水果。 （2） 出示图3、图4，让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。 （3） 让学生看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让学生模 仿Lulu的语言和动作。 （4） 回顾故事主要内容。把Lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu认识 了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿Lulu吃水果的情景。 3. 模仿表演 （1） 让学生独立阅读故事。 （2） 放录音，让学生指人物，跟读对话。 （3） 学生两人一组，分角色朗读人物对话。 （4） 鼓励学生分小组朗读或表演故事。 Learn to Say 1. 呈现情景 出示Learn to Say中的图片，告诉学生Lulu到Mocky家玩，他又认识了许多水果，让学生扮演Lulu，教师扮演Mocky。 2. 学习词汇 （1） 教师扮演Mocky，学生扮演Lulu，让学生问水果的名称，教师回答，呈现 水果的词汇。 S1: What’s this, Mocky? T: It’s a peach. （2） 拿出水果的卡片，教师示范，学生跟读。然后教读单词，让学生指卡片。 3. 练习运用 （1） 放录音，让学生听对话，指相应的水果。 （2） 学生两人一组，分角色练习对话。 （3） 教师拿出一张水果卡片，用一张纸遮住，让学生猜。 （4） 把学生分成小组，在小组中玩猜卡片的游戏。 Listen and Say （1） 教师出示Listen and Say中的四幅图，先让学生仔细看一看。 （2） 放录音，让学生边听边指出相应的图。 （3） 放录音，让学生给图标上序号。 （4） 再放一遍录音，每次放一句，教师重复，让学生说出是哪一幅图。全班一 起核对完成情况。 （5） 把学生分成小组，用水果的卡片玩猜卡片的游戏。 Lesson 2 Get Ready 1.猜水果。教师出示水果图片，用纸挡住部分画面，让学生猜是什么水果。 T: I have many fruits. Look, what’s this? S1: It’s a / an? 2.出示所有的卡片，猜学生看图说单词。 T: Let’s read them together. Ss: It’s a banana. It’s a peach. ? Learn the Story 1. 导入故事 （1）复习上一节课的故事。教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。 （2）告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。 T: Today Lulu learns some new fruits. Let’s watch. 2. 学习故事 （1）让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何？ （2）让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看他是否能找到梨。教师先呈现第5幅图，让学生说一说，指一指。 T：Look, is this a pear? What’s this? （3）再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。 T：Look, is this a pear? What’s this? Is it yum? （4）用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇。 （5）回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上，拿出草莓、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围。也可以准备Mocky笑或惊讶的表情的图，根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。 3. 模仿表演 （1）教师播放一遍录音，让学生指