北师大版(一起)五年级上册英语教案 Unit 1 Ann had a dream（十）.docVIP

北师大版五年级英语上册教案 Unit1 Anns dream 课时进度 （第4课时） 课型特点 巩固课 ? 教 学 目 标 技能目标 1基本掌握名词性物主代词的用法，并能运用于询问物丢失物品的归属2.比较名词性物主代词和形容词性物主代词的异同? 知识目标 1名词性物主代词mine,? ours, yours, his, hers, theirs,运用于询问或回答物品的归属2.完成练习? 情感、文化、策略目标 通过名词性物主代词的学习，让学生进一步体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。 ? 教学重点 名词性物主代词的用法? 教学难点 名词性物主代词的用法? 教具准备 录音机、卡片? 教? 学? 过? 程 ? 活动进程 学　生 活　动 教　师 引? 导 设　计 意　图 重点 关注 ? ? ? ? ? 复 习 ? ? ? 1)S指书小声跟读 2)同桌互相检查读的情况 3)S自创情景表演Talk? together ? ? 1)T放story的对话部分 2)T了解情况 ? ? 3)指导 通过复习调动学生已有知识为巩固练习打下基础 S读书情况即对已有知识掌握情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 练 习 Read and circle S： 用铅笔完成练习 ? 同桌交流 ? 集体订正练习 ? Listen and match ? S：听音，完成练习 ? 集体订正，一句一句听 ? ? Let’s find out ? S明白要求 自己口头描述 同桌交流 完成练习 集体订正 T：要求 明白要求； 独立完成； 圈出不懂 巡视 ? ? 教给做题方法 ? ? ? T：要求 独立完成 给时间看图 ? ? ? 方法： 先看图，听时抓关键词 ? ? ? ? T：引导读例句 指导练习 ? 通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学习方法和策略的引导 S对知识和方法的掌握情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生有没有理解老师讲授的方法 ? 作业设计 1熟读story 2阅读P10-11习题 ? 板书设计 Unit1? Ann’dream Lesson4 Quiz time ,listen and match and write Assessment???????????????????? ????????????????????T1? T2? T3 ???? John? Amy? David? Mary? Mike John was at school yerterday… ? e.g.:Lily?? She was in Beijing. ? 人称代词主格：I,we,you,she,he,they and it ? 教学反思 ? ? ? Unit 5 Our school 教学目标： 1、技能目标： （1）能够向别人介绍自己的学校和老师。 （2）能够讲述本单元的故事。 （3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。 （4）能够说唱本单元的歌曲童谣。 2、知识目标： （1）语音：能够准确朗读字母u在不同单词中的发音。 （2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。 （3）句型：学习Are these our books?及答语等 （4）语法：区别our,your,their及相关知识。 3、情感态度、学习策略、文化意识目标： （1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。 （2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。 （3）培养学生的爱护及建设学校的意识。 （4）教育学生要关爱老师。 Lesson1 教学目标 1能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/school. 2能跟录音说故事. 3爱学校，爱老师。 重点: 理解故事 难点: classroom, playground认读 教具: 计算机，单词卡片 学具: 单词卡片 教学过程： Step1 Revision 1 Ss say a chant 2 T holds up any student’s book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?” Ss: It’s (WangMing’s math/English book). T holds up some pictures. “Which room is this?” Ss: It’s the living room/bedroom/kitchen/b