北师大版(一起) 四年级上册英语 教案 unit2 第一课时.docVIP

北师大版四年级英语上册教案 Unit 2 I like Bobby 第一课时 武仁 教学目标： 1）知识与能力 1. 初步掌握句型: Do you like (know )her(him)? Yes ,I do (No ,I don’t like )的结构。 2. 学习课文,学生能够初步理解故事内容。 2）过程与方法 在真实的故事情景中理解故事的意思 ，体会功能句型的用法。 3）情感态度与价值观 培养学生对好坏事物的的判断能力，产生是非善恶感。 教学重点： 初步掌握句型: Do you like (know )her(him)? Yes ,I do (No ,I don’t like )的结构。 教学难点： 利用功能句型进行交际，培养学生的交际能力。 教学准备： 单词卡片，多媒体课件，录音机。 实践活动： 分角色表演课文故事。 板书设计： Unit 2 I liker Bobby I like I don’t like panda snake rabbit crocodile dog turtle cat fox … … 教学过程设计： 一、情景引入。（8分钟） 1. 你们喜欢什么动物？(Do you like animals? )把学生知道的动物名称写在黑板上，说一说哪种动物是我们已经学过的动物的英文名（leopard ,deer, duck, frog, snake, monkey, crocodile, butterfly, turtle, cow, sheep, cat ,dog fish ） 2. What animals do you like?老师把Like 写在学生喜欢的动物的名称的上方。指单词，给学生示范：I like (dog),让学生跟读。 3. What animals you don’t like? 把学生不喜欢的动物列出来，把don’t like 写在这些动物名称的上方，用同样的方法练习说：I don’t like ( ). 4. 出示松鼠图片，示范单词并且让学生跟读。 问学生：Do you like squirrel? 老师根据学生的回答，把squirrel写在相应的一列里。 5．用同样方法初步学习单词a donkey, a leopard . 设计意图： 在自由的谈话中，自然而然地引入到本节课所要设计的内容，不但对原来的单词有了复习，而且还是当渗透了学生没学过的单词的英文表达法。 二、句型学习（20分钟） 让学生看单词like 下面的动物名称。 指一种动物的名称，说：“I like (panda)”用此种方法说此列所有动物。 指列在don’t下面的单词的一种动物说：I don’t like (snake),让学生跟读。用同样的方法完成列在don’t like 之下的其余动物名称 。 指一名同学到前面来，让他指着自己喜欢或者不喜欢的动物说：I like ( ) 或者I don’t like ( ) 预设：如果学生说：I like ( leopard) ，老师也说：I like ( leopard),too。然后向学生解释too的意思，并且让学生试着用too 说句子。 三、讲故事（15分钟）。 让学生看故事的录像，边看边思考下面的问题： Where is Ann and Ken? Who do they meet? What does Ann like? Who comes here? How is the rabbit at final? 请同学试着讲故事的内容。 看故事录像，讲解故事内容。 Picture1: Where is Ann and Ken? Who do they meet? Picture2\3: What happened ? Picture4:What is Bobby doing? (呈现单词glasses) Picture5\6:Who comes here? Do they like this animal? Picture7: What animal is this?( 呈现fox) Picture8:Dose Bobby like fox? Why? Picture9:How is thing? 跟录音机读故事。 给故事配音。 6、学生分角色跟录音读，教师把学生分成三组分别扮演三个角色，然后三个角色互相交换。 7、小组内分角色练读课文 8、分组展示结果。 设计意图： 老师在这里初步讲解too的意思，向学生初步渗透它的用法，到讲解