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学生综合素质评价方案 长春市第一七一中学 2012年3月 学生综合素质评价方案 为落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，依据《长春市双阳区中小学生综合素质评价指导性意见》的通知要求，结合我校工作实际，特制定我校学生综合素质评价方案。 指导思想 改革初中学生评价模式，充分发挥评价对学生成长的指导作用、激励作用和调控作用，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能。通过评价，客观真实地反映学生的成长过程，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，促进学生综合素质的不断提高。 二、组织机构： 1、? 成立“学生综合素质评定工作领导小组”。 组 长：韩军 副组长：王吉伟 栗建 组 员：王鹏飞 闫 伟 王春雨 于春艳 王强 赵大军 领导小组职责： ⑴根据教育局意见，制定本综合素质评价实施细则与具体程序。 ⑵认定学校评定工作小组成员。 ⑶对校内各班级评定工作进行指导；在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行查处。 2、? 成立“综合素质评定监察小组”。 组 长：韩军 副组长：王吉伟 栗建 组 员：刘小燕 赵丽芬 李广富 马景山。 监察小组职责： ⑴监控评定过程，接受咨询，保证评定工作透明、公正和规范。 ⑵在评价过程中接受投诉与举报，并对评价过程中的违规行为进行查处。 基本原则 为了保证评价工作的质量，我校的评级将遵循以下原则： 发展性原则 过程性原则 激励性原则 科学性原则 互动性原则 简便易行原则 培养特长原则 评价内容与方式 1、评价内容 我校学生综合素质评价主要包括合格目标和特长目标两项内容。 合格内容包括德、智、体、美、劳五部分，即五项A级指标，每项A级指标又包括B级指标和C级指标，B级指标由学校确定，C级指标由各班级自行制定 2、评价方式 坚持过程性评价和终结性评价相结合，通过月评价、学期总结的流程和学生自评、同学互评、家长参评、科任教师评价及班主任教师评价等多种渠道相结合。评价程序实行月评价、学期评价。评价结果以星的多少和教师评语相结合。 评价结果 定性评价。对学生综合素质给予客观、公正的整体描述。评语应采用激励性的语言，注意积极鼓励，正面肯定成绩为主。同时也要客观的发现缺点，指出不足，提出希望。 等级确定。根据一学期得星总数确定为超级明星、一级明星、二级明星、三级明星、和普通星五个等级。 评价要注重过程材料的积累，相应的作品保存进成长记录袋中。 4 评价结果作为评选“三好学生”、“优秀班团干部”及推荐生的重要依据。每学期对学校评为超级明星的学生和特长发展中取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。