北师大版(一起) 五年级下册英语 教案 unit9 第二课时.docVIP

北师大版五年级英语下册教案 Unit9? A football game 第二课时 课时进度 （第2课时） 课型特点 新授课 教 学 目 标 技能目标 1、基本能够用英语进行体育运动的表达方式“play …” 2、能够用“Who’s…？When’s…？Where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等 知识目标 1、基本掌握字母u、o和a在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子 基本掌握核心词汇basketball，badminton，table tennis，tennis，volleyball ，game，row，win ，at last 2、基本掌握句型 能够用“Who’s…？When’s…？Where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等 情感、文化、策略目标 1、通过比较、归纳基本掌握关于体育运动的表达方式 2、听力训练抓关键词 教学重点 1、与体育运动相关词汇的学习和掌握关于体育运动的表达方式 2、能够用“Who’s…？When’s…？Where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等 教学难点 1、体育运动的表达方式 2、能够用“Who’s…？When’s…？Where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等 教具准备 图片、录音机、实物 ? 教? 学? 过? 程 活动进程 学　生 活　动 教　师 引? 导 设　计 意　图 重点 关注 ? ? ? ? ? ? ? 热 身 激 趣 ? ? ? ? ? ? ? ? 1）.学生与教师问候 S：Good morning. I’m fine,thank you How are you? 2）.学生间的相互问好 3).duty report （表演对话） 教师热情地和学生打招呼，与学生问候 T：Good morning, boys and girls. How are you? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生能积极参与活动 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 词 汇 、句 型 教 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1) .S：聚焦T积极参与活动 S：It’s a… ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2）.S翻书看自己能否读出单词 ? 听录音并跟读 ? 3) .S听T示范自己试着互相交流信息 I like playing… ? S 观察归类 play… ? ? ? ? ? ? ? 4)、在情景中领会由wh－引导的特殊疑问句的意思并初步学会运用 ? ? ? 看图跟读 自己读 小组内分角色表演 个体在全班展示 ? ? 1)、创设情境 T带来运动器械实物 basketball，badminton， table tennis，tennis，volleyball football T：Do you like sports? Look！What’s this? ? ? ? 2）、安排自我检验 ? ? ? 放录音 ? ? 3）、T：Do you like playing football? T安排同桌交流 I like playing… ? ? ? ? T引导S在交流中发现 ? 体育运动的表达方法 比较上单元学习的演奏器乐的表达方法 Play the violin. ? 4)、创设情景理解What games do you play? Which game is your favorite? When do you play? Where do you usually play? ? 读talk together ? T巡视 ? T评价 ? ? ? 创设情景，引入新知 重点学习单词badminton（读音、词义）其它词汇很多学生了解作弱处理 ? 介绍部分常见运动扩展S知识面 ? ? ? 给学生自我学习过程 ? 让学生学会模仿 ? ? ? 交流中巩固新知 ? ? ? ? ? ? ? ? 让S学会观察和归类 ? ? ? ? ? S在T指导下理解由wh－引导的特殊疑问句 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化 展示自我，体验成功的乐趣 ? 情景教学，让知识与生活紧密联系 ? ? ? ? ? ? ? S一般了解 ? ? ? ? 学习的主动性 ? ? ? ? ? ? ? S参与情况 ? ? ? ? ? ? ? ? 学会观察和归类 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生之间的互动，师生之间的互动。 ? ? ? ? ? 学生的指读