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10月份创造性游戏 角色游戏：娃娃家 游戏总目标： 1、幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 3、建立并遵守游戏常规。 4、在教师的引导下，学习收集、使用游戏材料，丰富游戏内容和情节。 第一次游戏 ： 活动目标： 1、学习抱娃娃、喂娃娃吃饭 。 2、在教师的帮助下分配角色，初步明确自己的角色。 3、初步会收拾娃娃家的餐具。 活动准备： 材料准备：娃娃、碗、勺子；娃娃家的家具，布置的纱曼等。 经验准备：事先请家长引导幼儿观察家人的生活情境。 指导要点： 一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣： 二、引导幼儿学习抱娃娃： 1、幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？” 2、教师小结抱娃娃的要点： (1)娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。 (2)爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。 三、学习给娃娃喂饭： 1、让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。 2、请个别幼儿示范给娃娃喂饭。 3、启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？” 四、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。 五、幼儿分组活动，教师指导： 1、在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。 2、教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭。 3、教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。 4、在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。 观察与推进： 教师重点引导幼儿学习如何抱娃娃喂娃娃吃饭等，照顾娃娃的方法。在观察中发现幼儿对照顾娃娃很感兴趣，而且学习的很快，但是观察游戏中又发生了另一个问题：因为娃娃的数量是有限的，而小朋友们都想抱娃娃照顾她，所以在游戏中，很多小朋友都去抢娃娃，这样会出现争执和混乱，大家都说我要娃娃。在下次游戏中，教师可以多增加一些娃娃够幼儿游戏时使用，然后要进行幼儿的角色分配，可以让一些小朋友扮演妈妈去抱娃娃，照顾娃娃；另一些小朋友扮演爸爸、爷爷、奶奶等，这样可以帮娃娃煮东西吃，或者帮娃娃洗澡等，分工合作，这样游戏中也不会发生争执。 第二次游戏： 活动目标： 1、初步学习与同伴轮换活动内容进行游戏。 2、初步学习看标志收拾游戏材料。 活动准备： 1、娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 2、布置若干娃娃家的环境（内有桌、椅、电视、电话、床等）。 指导要点： 一、启发引导幼儿结合自身经验，说说自己的爸爸妈妈是怎么照顾自己的，从而引申到幼儿身上，让幼儿讨论：如果自己当娃娃的爸爸妈妈，应该怎么做？爸爸可以做什么？妈妈可以做什么？ 二、展示标致图，提醒幼儿看标志收拾游戏材料。 三、幼儿游戏，教师指导： 1、教师根据幼儿扮演角色的意愿，将幼儿分为两人一组，并带领幼儿到“娃娃家”的场景中开展游戏。 2、教师巡视，介入指导： （1）让幼儿明确自己所扮角色的简单职责，并能说出对方所扮角色的称谓如“他是爸爸。她是妈妈。” （2）提醒幼儿掌握正确抱娃娃的姿势及给娃娃喂饭的方法。 （3）鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。 （4）继续提醒幼儿要轻拿轻放玩具，不争抢玩具，会轮流使用玩具。 观察与推进： 通过上次的游戏，幼儿对如何进行娃娃家的游戏有了一定的了解，也积累了一些生活的经验，于是这次活动将小朋友们进行角色分配，有的人演爸爸有的人演妈妈。在观察中发现小朋友们有了自己的角色后玩的更开心了。从此次游戏的情况看，上次小朋友出现的问题和娃娃家中的游戏材料的使用和一些常规的培养有很大的关系，通过游戏角色的分配和教师对常规的强调，使的幼儿慢慢形成了较良好的游戏常规。 第三次游戏： 活动目标： 1、尝试使用新的游戏材料，丰富游戏环节。 2、初步学习在游戏中与同伴分工做家务、照顾宝宝。 3、继续练习按标志收拾游戏材料的方法。 活动准备: 1、娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。 增加蔬菜、切菜板、小菜刀等玩具。 2、布置若干娃娃家的环境（内有桌、椅、电视、电话、床等）。 指导要点： 一、教师出示新游戏材料，让幼儿说说材料的名称及用法，启发引导幼儿讨论：“这些游戏材料怎么用？”初步激发幼儿参与探索活动的兴趣。 二、幼儿游戏，教师指导： 1、幼儿自由结伴，两人一组，到游戏区活动。 2、教师巡视，介入指导： （1）继续提醒幼儿明确自己所扮角色的简单职责