教育教学论文 兴趣引导，游戏搭桥—信息技术在体育教学中的应用.docVIP

兴趣引导，游戏搭桥 —信息技术在体育教学中的应用 【摘要】：在体育教学中，结合教材的特点，学校的环境设施，学生的特点，充分运用信息技术，为体育课堂教学如虎添翼，从而提高学生的学习兴趣；培养学生的审美感；促进学生对体育知识的理解和认识，使学生在愉快轻松的气氛中掌握所学的知识和内容，从而提高课堂教学效果。 【关键词】：体育教学 信息技术 兴趣 激发学生体育运动兴趣是《新课程标准》的基本理念之一。运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，在体育教学过程中，必须以学生发展为中心，充分运用多媒体，激发学生对体育运动的兴趣，并始终把学生的身心健康贯穿于教与学的过程中，从而确保“健康第一”的教学思想，使学生在愉快轻松的气氛中，掌握所学的知识和内容，提高了整个课堂效果。 一、加强对学生运动兴趣的激发 《课程标准》教学过程中提到，强调以学生发展为中心，激发学生体育运动兴趣是《新课程标准》的基本理念之一，在教学过程中，根据教学目标的确定，内容的选择、教与法的运用，都必须符合学生的身体、心理发展特点的需要，恰当地利用现代信息技术教学手段，并借助于他们的组合，利用其形象、直观、生动、图文并茂的特征，来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，真正发挥信息技术教学的作用，使体育教学获得成功。 例如：运用音乐来配合体育练习，是一种创新。据我观察实践，这种教学方式能避免体育练习中的枯燥无味感，让学生在优美的旋律中保持亢奋，在音乐伴奏下较好地完成各种练习。像在体育课的开始时，可放一些节奏强或符合开始时的韵律音乐，使学生的视觉与听觉同时作用；在教广播体操教学时，可以先组织学生观看广播体操的完整和分解动作的电脑录像或VCD碟教学课件，使学生有一定的动作概念，这样有利于广播体操的教学质量。有的教学技术动作还可以通过不同的角度、层次，甚至加上慢动作，这样更能调动学生对体育学习的积极性，激发学生的学习兴趣。 还有为了让女学生喜欢参加篮球队的训练，因篮球队很不受女学生欢迎的，但是如果恰当地运用信息媒体，激发学生的兴趣。有时在课堂上播放一些关于篮球比赛或训练的录像，通过这些比赛或训练的录像，不仅可以讲解相关的体育知识和比赛规则，同时还可以提高学生欣赏体育比赛的水平，特别是激发学生对篮球运动的兴趣，使她们对篮球项目有兴趣，最终参加该项训练活动，从而达到我们培养学校女子篮球队训练的目的。 二、在体育教学中，满足其学生的求知感 在传统的体育教学中，教师都是通过讲解得生动形象、示范得轻松优美出发，激发学生参加锻炼的动机与欲望，激发学生对美的追求与欣赏。并以正确优美的动作示范，给人以深刻的和美的感觉，并与语言相伴相随，互为补充，从而培养学生的兴趣和激发学生的学习欲望。 然而，在新课程理念的要求，充分利用信息技术与传统教学的有机整合，充实了教学内容，更新了教学方法。也就是通过教师利用学生对直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受特点，合理安排信息技术教学，更能满足其学生的求知感。在体育教学过程中，通过信息多媒体对动作展示，使学生真正体验到体育学习的成功感，提高学习的积极性和兴趣。如：第三套广播体操教学时，当教师教一个动作，可以先组织学生观看广播体操的分解动作的VCD碟教学课件，使学生有一定的动作概念，才进行教学，这样远远超出了体育教师的讲解与示范，提高了教学质量。 还有，在教学中，有一些动作技术不仅动作复杂，必须瞬间完成，而且动作的难度大，学生不能一下就掌握。如跳远的挺身动作、跨越式跳高的过杆动作等，尽量教师不断讲解和示范，都给教学带来难度。如果利用信息技术，通过图像和动画课件，再加上教师的讲解、示范动作要领，从而提高动作的准确性。例如在教学跨越式跳高的教学中，我在教学前先安排学生观看跨越式跳高的课件，但学生多次看到有节奏的助跑、起跳、过杆、落地，以及手臂协调配合，使学生在大脑中形成一个动作表象，从而产生学习的向往，想自己去试一试。然后教师进行动作的分析，进而让学生练习，激发学生的兴趣，使教学质量提高。 三、培养学生的审美感 “美”即是审美和美感。体育是美的产物，体现了人类对美的追求。现代学校体育教学中的美，是指教师自觉按照美的规律和人的审美心理特点，去组织体育教学，把它引入审美的氛围中，使体育教学过程各个环节都具有较丰富的审美性，让学生感受运动美，美中乐学、爱学。 在个别的体育教学中，可以才采用室内、外体育课的方式，利用多媒体电脑、体育课件和互联网络等技术手段，学生可以学习更多在平时室外体育课接触不到的体育知识。例如比赛录像、优秀运动员、体育技术动作要领和体育比赛规则等，提高学生的学习兴趣。 如在教武术中难以分辩的蹬、踹、踢、踩的动作时，先利用多媒体课件（网络电脑）。让学生感受到正确、熟练、协调、优美动作，