教育教学论文 兴趣是学生最好的老师.doc

兴趣是学生最好的老师 ——浅谈初中生物有效教学 南充一中 邵 华 踏上三尺讲台已有十年了，从进入这一角色开始，我就热爱上这份职业，并努力研究怎样让学生热爱它，又怎样让学生对每一节课都充满激情与期待？ 初中生物知识很简单，重在基础知识与基本技能的教学，所以，要让学生喜欢这一学科，使每一节课都能有效的进行，最重要的就是兴趣！兴趣是学生最好的老师！那么，怎样才能提高学生的学习兴趣呢？我思考着、探索着…… 学生要有兴趣，首先要提高学生对该学科的重视度 由于生物是08年才开始参与中考的,而且分值较低(只有30分),所以很多家长对这一学科不够重视.认为学好语数外就可以了，这些学科只要背背就是了。这无疑给学生上了一节课：这些学科只要考前认真背书，拿到一定的分数就是了！先不说背书能拿到多少分，有了这种思想，学生上课还能认真吗？即是如此，还开设这些科目有什么意义？对于现在提倡的素质教育而言，主要是要让学生学会一定的技能，多了解大自然，热爱大自然，这样我们的环境岂会越变越遭？冰山又岂会因人们不热爱环境不努力保护环境而渐渐融化？又岂会有2012年灭顶之年之说呢？教育应该从小进行，“保护环境，人人有责”这正是生物课的情感教育目标啊！而且，虽然中考只有30分，对于那些望子成龙成凤的家长，总想自己的孩子能考上重点中学的家长来说，30分难道就不是分吗？中考可是一分之差，就会与名校失之交臂的战场啊！所以，要让孩子有兴趣，请家长们先对其有兴趣吧！ 用老师的激情，激发学生的兴趣 从教几年来，一直喜欢气氛活跃的课堂。认为学生有活力，老师才有激情去教。可是，反过来，如果老师上课没有激情，学生又岂会专心？一节课又岂会有效率？所以，请我们的老师，不要一味地去责怪学生，上课太死气沉沉！应该反思一下自己又能否做到每一节课都带着饱满的激情站上讲台呢？是否具有自信的表情？是否能笑对每一位学生呢？ 认真备课，想方设法提高学生的兴趣 兴趣不是光说，学生就能马上有的。因此，要求我们每一位老师认真备课，千方百计培养学生学习生物的兴趣！ 充分利用多媒体教学，提高学生的兴趣 多媒体教学是一项较新的教学方法，利用多媒体教学，一方面可以吸引学生的兴趣，尤其是史地生这一类科目。传统的教学，许多学生感到枯燥无味，教师在上面讲的龙飞风舞，学生只觉在听天书。利用多媒体教学，可以展示丰富的图片，生动的动画，学生又岂会无趣？传统教学又使一些老师变得懒惰没有责任心，上课只是划书，而利用多媒体，就要充分备课，又岂能怠慢？另一方面，利用多媒体上课，在课堂上既解放了老师，也解放了学生。传统教学使许多老师一节课，从黑板这边写到那边，学生也不一定能理解，而利用多媒体，可以展示许多动画，学生容易理解。如，讲伸屈肘动作的产生，以动画播放，学生很容易就发现两块肌肉的状态。而如果只是口头上讲，学生只会死记硬背，不能理解。所以，尽管制作课件可能会花费老师许多的时间与心思，还是请我们的老师尽可能多利用多媒体教学，而非仅在竞教时才会想到用！ 尽可能提供条件让学生多做实验，提高学生的动手能力 生物学其实也是一堂技能课，实验使学生自己动手发现问题并解决问题，这样自己动手验证得出的结论，比教师讲一百遍都记忆深刻！而且学生也愿意走出教室，自己去解决问题！也会对生物更有兴趣！有些老师认为去实验室上课是浪费时间，因为结论书上都有，而且有的用生活实际也想的到结论；然而，现在提倡的素质教育，不就是要让学生多动手、多发现问题并能自己解决问题，敢于质疑敢于创新吗？所以，请我们的老师，充分利用学校的实验资源，让学生进入实验天地，去探索生物的奥秘！ 传统教学也有它的闪光点 多媒体教学有它的优点，但也有不足：设备昂贵，如果没有保护好，容易损坏，而且有了多媒体，许多老师都不再写板书，使有的学生上课只是看热闹，一笑而过！所以，多数还是以传统教学为主。但要注意的是传统教学不要“填鸭式”，“填鸭式”教学只会让学生觉得上课是煎熬，要让学生有兴趣，一方面可以多举例，并且是学生易理解的，与日常生活较贴近的举例，还可以使学生将知识运用于生活，更有兴趣去接受知识；另一方面，可以多使用直观教学法。多借助教具、挂图等教学器材，让学生有兴趣去研究，也更易理解！ 总之，生物不是死记硬背。有了兴趣，学生愿意去投入，才能取得好成绩；同时还能培养学生怀有一颗热爱大自然之心，才是一堂有效的课堂！