教育教学论文 以阅读与写作教学为例探究中学语文的出路.docVIP

以阅读与写作教学为例探究中学语文的出路 摘要：在新课改如火如荼开展中，在科技日新月异变化中，在备受社会关注中，教师赢得了发展的机遇，但更多的是面临巨大的挑战，尤其是语文教师：学生容易厌学，学生不好教，为什么教、教什么、怎么教、怎么评价等等一连串问题，众说纷纭，无所适从。本人觉得，教师要适应社会发展，做到教学目标科学明确且尽可能具体，及时调整教学内容与方法，优化教学过程，做一名智慧型、魅力型、务实型的教师，突破自身与学生的瓶颈，不断创新与优化，打造高效课堂，寓教于乐。 关键词：教师；学生；双赢高效；语文；阅读；写作 一、语文教学现状分析 现今大部分语文教师难以获得成就感、幸福感，不管是身体还是精神都处于“亚健康”状态，压力大，找不到出路。语文是国语，是民族的母语，必须教好学好；语文也是一门科学，关乎国民的文化素质，关乎民族的生存与发展；语文教师任重道远啊。但现实是学生整体不是很重视语文，地位还不如英语。有人觉得语文学不学成绩都差不多，有人觉得语文太枯燥太无聊，总是咀嚼文句，不停的说、写；有人觉得语文考试很难，范围太广，答题没有套路，变数大，总是难以高攀“参考答案”。对此，老师也很无奈。语文学习重在积累与心境，不能过于功利。很多时候老师有较高的文学修养与丰厚的知识储备，但也未必能保证考试取得高分，中间有较大的变数。语文是文字的艺术，涵盖了众人生活的千姿百态，丰富而复杂，同时由于“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的个性存在，考题又灵活多变，参考答案局限多多，不时出现教学与考试成绩极不平衡的情况。现在，一旦学生成绩提不上去，老师上课再精彩，学生也会觉得无用而慢慢厌学，久而久之就会不信任老师，不自信。 现今很多教师，尤其是语文教师越来越不自信，又抓住了改革的尾巴，知道传统教学不行，想变换花样，也做了一些尝试，但不敢大刀阔斧，并且总是半途而废。因为有那么多的任务要完成，要让学生考上重点学校铺路，要让家长满意，要取得多高的优秀率、平均分、及格率才能评得“优秀教师”，也才能“加官进爵”，或者也才能满足学生、家长、社会的需求及自己的心理需求。 再看看现在的学生。一方面，非富即贵，养尊处优，身体与情感都比较脆弱；科技日新月异，社会上的诱惑越来越大，很多学生难以心无旁骛的学习；加之，各类参考书、资料、辅导学校铺天盖地袭来，家长望子成龙、望女成凤愿望的迫切，学校各项评比尽显伸手，学生学习负担重，每天都埋没在书堆、作业里，就是周末也被辅导班占满，久而久之就疲于学习，缺少热情与兴趣，越来越被动；加之现在的社会关系复杂，不少父母又没有以身作则做好启蒙教育，反而给学生传递了一些错误的价值观念。因此现在的大部分学生 “早熟”、浮躁，问题较多。或者自视清高不把老师放在眼里，对老师挑剔；或者是破罐破摔缺乏斗志，得过且过；或者太现实，惟分数是尊，但又不愿意脚踏实地；或者过于注重“阅读”，但倾向于快餐文学、低俗文学，并且常常是取其糟粕，忽略精华，最终做了“哑巴”，还有一批“死读书”的，过于依赖老师他人与资料，缺乏创造力。当然也有不少品学兼优的学生，不过他们付出的代价也实在很大，一年到头，一天十几个小时都在学习。现在学生语文学习整体的情况是：学了十几年的语文，很多常用字词不认识或不会写；一到阅读不会捕捉信息，没有概括能力，还美言曰：只可意会不可言传；一到写作，也是一个怕字，真要写起来，语言不通，颠三倒四，又缺乏真情实感，没有个性与深度，千篇一律。曹阳在《1999年高考作文八个易丢分点》里评说：“作文命题虽然很新鲜，但考生作文常见的八个丢分点却一点也不新鲜。” 不可置疑，现在的语文教师与学生都很辛苦，那应该怎样做才能做到双赢、双轻松呢。今天我们不说体制改革，也不说家庭教育，就从学校教育、师生关系这块先谈。本人认为：教师的出路在自己，也在学生。做一名真正为学生好的教师，踏实务实，让学生信服你；做一名智慧型教师，打造高效课堂，寓教于乐，让学生喜欢你。本人以语文教学实践为例，又侧重于阅读与教学谈谈自己的想法与做法，与大家交流，有不当之处，望读者不吝赐教。 二、阅读教学不可忽视名著的价值与意义 对于阅读教学，除了要学习课本，做适当阅读训练，掌握基本阅读技巧与方法外，最重要的是加强课外阅读，让学生更自主灵活地选择阅读的内容（当然要有一定的范围，如古今中外名著、中学生课外必读图书、读者文摘等杂志，教师可推荐一些，但最后做决定的是学生）这样可以拓宽学生的知识面，让学生更主动的学习，也才能学有所获。为了防止学生敷衍或提高效率，每次阅读后要用一节课时间让学生做读书交流，可采取“讲故事、推荐一—本书并说理由——说说让我最感动的人物或情节”的简易形式，也可引导学生以某一本书为材料分组合作开展手抄报、读书卡片、PPT课件制作比赛，这样既有阅读也有交流，师生同步学习，老师既可省力备课，还可有不少阅