教育教学论文 “校讯通”的“生态沟通模式”.docVIP

“校讯通”的“生态沟通模式” 李前友 【摘要】沟通是人类集体活动的基础。要在群体活动中取得更好的成果，让群体活动具有更好的时效性，我们必须进行及时而有效的沟通。在教育过程中，家长、学生、教师三者缺一不可，他们必须互相协调才能让我们的教育更高效。家长、学生及教师三者之间的沟通可以形成一个生态圈式的循环，他们互相影响及作用，我们可以把这样的沟通环状模式称作“生态沟通模式”。“校讯通”的产生，为建立这样的模式提供了平台与条件。? 【关键字】沟通?教育?家长?学生?教师?生态沟通模式“?校讯通”? 沟通是人类集体活动的基础，同时也是人们生存发展所必不可少的手段，有了沟通我们才能形成一个集体、人与人之间才会理解，才能提高团体效率、才能更好地达成目标。? “学校”作为一个为传输知识而集中起来的集体，他们有共同的目标——让学生获得知识！而达成目标的主要途径就是我们所说的“教学”。教学从某种意义上来说是“沟通”二字的表达形式，它是学生与教师之间的沟通，是学生与知识之间的沟通，但是，如何能提高教学效率？单靠教学中老师、学生二者之间的链条式沟通是否能让教学效果达到最大化？? 针对这个问题，个人认为建立“生态沟通模式”不失为一种好方法。所谓的“生态沟通模式”，是指如生态圈一样形成的一个环状沟通模式，参与沟通的个体为：教师-学生-家长-教师，他们分别代表了“校方”、“学生”与“家庭”三个构成有效教学的主体。示例图如下：? 教师? ?? 学生???????????????? ????? ??????????????????????????家长? 教师、学生、家长这三个要素之间是相互沟通与作用的关系，教师应与学生沟通，学生反之，向教师反映成果及问题；学生向家长反映一些教学问题并告知教学成果，同时家长对学生起到对教学知识加强巩固的监督作用；家长应向老师及时反映学生所遇到的困难、问题以及对老师的建议或意见，以便教师找到更易被学生接受的教学方式；老师同时应该向家长反映学生在学校的问题或优势，以便家长对其监督及培养。同时，每个主体内部的沟通也是必不可少的，尤其是教师与教师之间的沟通。? 这就像一个生态圈，环环相扣，每个元素都是不可或缺的部分，他们构成了一个循环的具有整体性的沟通模式。只有校方、学生、家庭三方共同努力，才能让教学成果达到最优化，让知识更牢固地被学生所掌握。? “生态沟通模式”固然有效，可是利用什么途径与方法去进行则成为了一个大问题。家访、家长会，这样的方式把沟通周期拉得过长，这样的沟通失去了时效性，造成三个教学主体之间的沟通滞后，往往在问题出现后才会去选择三方沟通，从而降低了沟通的效用。那么，能否寻找到一种既能即时沟通又能覆盖所有教学主体的方式呢？答案是肯定的！“校讯通”的出现，为我们的三方沟通创造了条件。? “校讯通”是指利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。? “校讯通”为我们提供了一个平台，主要完成以下工作：? 短信工作：教师可以通过短信发送学生信息给所有家长，家长也可对信息进行回复。? 在线工作：教师可通过网站发布教学信息、学生作业等。网站还可通过磁卡等记录学生考勤情况。? 通过这样的平台，我们可以完善“生态沟通模式”，增强三者之间的沟通：? 教师与家长之间：教师可以直接把学生在校情况与家长进行直接交流，学生在学校的学习状态如何、遇到了什么问题、获得了什么奖励、在哪方面表现出了自己的特长，以便家长及时掌握孩子情况，对孩子进行一系列有针对性的辅导及培养。? 家长与学生之间：家长可以通过网络了解到孩子的学习进度及课后作业等，家长甚至可以在网络上提前预习学生即将要学习的知识，这样一来，当孩子回到家中，家长就能更有效地对其学习进行辅导。此外，家长通过了解了孩子存在的问题和困难，可及时做针对性的疏导，更利于家长与孩子之间建立和谐的关系。? 学生与教师之间：家长可通过短信回复给教师提出教学的建议或者意见，以便教师能及时改进自己的教学方法，同时还可向教师反映孩子在家的状况以便教师在学校时能对学生进行针对性的关注。当教师掌握了学生在生活中的状态，明白了学生更易于接受知识的方法，则可让教师与学生更亲近，让学生更愿意与教师做朋友，更有利于教学的进行。? 目前“校讯通”已在众多地方进行使用，也有不少成功使用“校讯通”的例子：? 一、广东省惠州市的老师讲过这样一个例子：“有的家长对孩子很关心，可是缺少正确的教育方式，只要孩子成绩稍不如人，家长就唠叨没完，还强制规定孩子的学习时间，使孩子十